哥伦比亚天主教学校的共存手册

IF 0.3 Q4 SOCIOLOGY
Santiago Beltrán Sánchez
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摘要

在哥伦比亚,国家、部委和教师机构实现一所没有冲突、争吵和破坏的学校的愿望一直是一个挑战。因此,后者包括监管能够实现历史上通过不同的文字(Carreño手册、catecismos学校或规章等)、到当前配置手册、流程化的方式寻求共处instruccional减轻不惜一切代价在学校暴力示威。为了解决这个问题,我们将介绍天主教学校共存手册的一些特点,并将它们与哥伦比亚学校共存的辩论联系起来。因此,案文寻求文明概念区分行为文化,解释《创世纪》和前景分析目前,那些有意图从共处的解决这一问题的立法或法律讨论。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Los manuales de convivencia en las escuelas católicas colombianas
La aspiración de las instituciones estatales, ministeriales y profesorales por lograr una escuela libre de conflictos, riñas y disrupciones en Colombia es todo un desafío desde antaño. De este modo, la regulación comportamental se materializa históricamente mediante diferentes textos (el manual de Carreño, los catecismos o los reglamentos escolares, por mencionar algunos), hasta configurar los actuales manuales de convivencia, que buscan de manera procedimental e instruccional mitigar a toda costa las manifestaciones violentas en la escuela. Para entrar en dicho problema, se presentarán algunas características de los manuales convivenciales de colegios católicos, relacionándolas con los debates sobre la convivencia escolar colombiana. De este modo, el presente texto busca distinguir el concepto de la civilización con el de la cultura, explicando la génesis del comportamiento y las perspectivas de análisis actuales, aquellas que tienen la intencionalidad de resolver el problema de la convivencia desde la discusión por lo legislativo o lo legal.
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