儿童吞咽评估工具:哥伦比亚和智利语音学家的报告

IF 0.4 Q4 LINGUISTICS
Angie Grajales Rodríguez, Lisbey Moreno P., Sara González G.
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摘要

儿科使用者吞咽/进食障碍的患病率显著增加,因此对门诊和/或住院使用者进行系统评估,使用标准化工具,可以避免相关并发症。这项研究的目的是确定在两个西班牙语国家:哥伦比亚和智利,语言治疗师知道和使用哪些测试来评估儿科人群的吞咽。这是一项观察性横断面研究,涉及来自两国的36名语言治疗师,他们回答了一项23项的调查,之前由专家判断验证。55.6% (n=20)报告知道筛查测试,63.89% (n=23)知道临床评估测试(非仪器或主观),100%知道仪器测试(客观),只有11% (n=4)知道生活质量测试。evidenció表现一般难以测试分类和增加使用非标准化的测试,表明需要在培训方面纪律衡量和评价工具,能够识别、筛选和分析了解这些文书。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Instrumentos de evaluación de la deglución pediátrica: un reporte por fonoaudiólogos en Colombia y Chile
La prevalencia de usuarios pediátricos que presentan alteraciones en la deglución/ alimentación ha aumentado significativamente, por lo que realizar un proceso de evaluación sistemático, a usuarios ambulatorios y/u hospitalizados, con el uso de instrumentos estandarizados, puede evitar complicaciones asociadas. El objetivo de esta investigación fue identificar cuáles son las pruebas que conocen y usan los fonoaudiólogos en dos países de habla hispana: Colombia y Chile, para la valoración de la deglución en población pediátrica. Se trata de un estudio observacional de corte transversal, en el que participaron 36 fonoaudiólogos de ambos países, los que contestaron una encuesta de 23 ítems, previamente validada por juicio de expertos. El 55,6% (n=20) señaló que conocía pruebas de screening, el 63,89% (n=23) conocía pruebas de evaluación clínica (no instrumentales o subjetivas), el 100% conocía pruebas instrumentales (objetivas) y sólo el 11% (n=4) conocían pruebas de calidad de vida. Se evidenció de forma general dificultad en la clasificación de las pruebas y un mayor uso de pruebas no estandarizadas, lo que sugiere una necesidad disciplinar en cuanto a la formación sobre instrumentos de medición y evaluación, que permitan la identificación, selección y comprensión analítica de dichos instrumentos.
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