ÁBACO QUÍMICO: UMA PROPOSTA PARA AULAS DE QUÍMICA INCLUSIVAS CHEMICAL ABACUS: A PROPOSAL FOR INCLUSIVE CLASSES IN CHEMISTRY

Na atualidade, pessoas com necessidades especiais frequentam classes regulares de ensino, dentre elas, as que possuem deficiência visual. Entretanto, observa-se que há uma carência de recursos didáticos relativos ao Ensino de Química, que sejam adaptados para pessoas com necessidades especiais, fato que dificulta a prática pedagógica inclusiva.  O objetivo do uso desses materiais adaptados aos alunos com necessidades especiais é promover o conhecimento cognitivo, físico, social e psicomotor, além do desenvolvimento das habilidades necessárias, às práticas educacionais da atualidade. Ao utilizar uma ajuda técnica adaptada às necessidades especiais dos educandos, esses vão se sentindo integrantes ativos da classe, podendo interagir com o assunto desenvolvido na sala de aula. No caso, o aluno com deficiência visual, que tem acesso a experiências concretas e diretas usando esses materiais adaptados tem uma aprendizagem diferenciada, possibilitando uma autonomia em atividades didáticas vivenciadas no ambiente escolar, favorecendo uma educação mais inclusiva. Neste trabalho, nós elaboramos um recurso didático facilitador da aprendizagem para estudantes com e sem deficiência visual. O material desenvolvido, por nós, denominado Ábaco Químico, pode ser aplicado à aprendizagem de conteúdos químicos, referentes à distribuição eletrônica em níveis e subníveis. Com o desenvolvimento desse recurso didático, espera-se que outros professores que trabalham no Ensino de Química, sintam-se motivados a projetar, novos objetos que auxiliem o aprendizado de pessoas com necessidades educacionais especiais.