性别意识形态与 "捍卫葡萄牙语":对圣卡塔琳娜州压制中性语言辩论的女性主义分析

Juliana Alice Fernandes Gonçalves, Naína Ariana Souza Tumelero
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摘要

摘要 2021 年,第 1.329/2021 号法令发布后,中性语言和性别意识形态问题在圣卡塔琳娜州变得更加突出,除其他问题外,该法令明确禁止教育机构和公共考试委员会使用新的性别拐点形式,特别是在书面语言中,因为根据该法令,葡萄牙语中单词数量的增加违反了巩固的语法规则。在此背景下,本文旨在从女权主义的角度,研究圣卡塔琳娜州压制性别语气词辩论的运动,以及 "性别意识形态 "和 "捍卫葡萄牙语 "等话语的表述,同时考虑到政治和法律领域产生的紧张关系。本研究是一项定性研究,采用归纳法以及专题研究、理论研究和文献研究技术,旨在回答以下问题:"性别意识形态 "和 "捍卫葡萄牙语 "的立场是如何在圣卡塔琳娜州压制辩论的法令批准过程中得到阐述的?这一分析并不围绕中性语言本身的质量,根据这一分析得出的结论是,该州中性语言辩论所面临的政治和制度行动并不民主,因为它扼杀了关于教育和公民权问题的公开辩论。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Ideologia de gênero e a “defesa da língua portuguesa”: uma análise feminista sobre a supressão do debate acerca da linguagem neutra em Santa Catarina
Resumo As questões da linguagem neutra e da ideologia de gênero ganharam destaque no ano de 2021 em Santa Catarina a partir da publicação do decreto 1.329/2021 que, dentre outras questões, veda expressamente as instituições de ensino e bancas examinadoras de seleção de concursos públicos a utilização de novas formas de flexão de gênero, especialmente na linguagem escrita, uma vez que, segundo o decreto, o aumento no número de palavras da língua portuguesa é contrário às regras gramaticais consolidadas. Neste contexto, o presente artigo visa estudar, sob uma perspectiva feminista, o movimento de supressão do debate sobre flexão de gênero e a articulação de discursos como a “ideologia de gênero” e “defesa da língua portuguesa” em Santa Catarina, considerando as tensões produzidas no campo da política e do direito. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, sob método indutivo, com técnicas de pesquisa monográfica, teórica e documental, em que se pretende responder ao problema: de que forma se articularam posicionamentos de “ideologia de gênero” e “defesa da língua portuguesa” na aprovação do decreto que suprime o debate emSanta Catarina? A partir dessa análise, que não gira em torno da qualidade da linguagem neutra em si, conclui-se que a atuação política e institucional que enfrenta o debate sobre a linguagem neutra no estado não possui caráter democrático ao tolher o debate público sobre tema referente à educação e à cidadania.
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