大学的数字包容

Q4 Medicine

Public Health Forum Pub Date : 2024-05-22 DOI:10.1515/pubhef-2024-0019

Björn Fisseler

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摘要

大学的数字全纳不仅仅是数字无障碍。因此，本文从四个方面探讨了数字全纳问题。对残疾学生而言，技术上无障碍的数字教育课程与考虑到学生不同程度的无障碍环境和经验同样重要。除了高等教育课程的教学设计外，大学还需要制定具有明确标准和有针对性的员工发展战略。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Digitale Inklusion an Hochschulen

Digitale Inklusion an Hochschulen ist mehr als nur digitale Barrierefreiheit. Der Beitrag beleuchtet daher vier Dimensionen digitaler Inklusion. Technisch barrierefreie digitale Bildungsangebote sind für Studierende mit Behinderungen ebenso wichtig wie die Berücksichtigung unterschiedlicher Zugangs- und Erfahrungsniveaus der Studierenden. Zusätzlich zur hochschuldidaktischen Gestaltung müssen Hochschulen eine Strategie mit klaren Standards und gezielter Personalentwicklung erarbeiten.

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Public Health Forum Medicine-Public Health, Environmental and Occupational Health

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