Formação docente e discente: reflexões sobre a universidade como um lugar formativo

Considerando os contextos emergentes, surgem demandas formativas e pessoais que exigem novos modos de ensinar e aprender para os docentes e discentes. A pesquisa foi qualitativa e desenvolvida por meio de um estudo de caso na sala de aula de duas professoras e os respectivos estudantes de dois cursos de graduação/bacharelado de uma universidade privada localizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Para a coleta de dados realizamos: observações, registros em diários de aula, questionários e entrevistas. Destacamos como principal resultado a importância de uma formação para professores e acadêmicos que integre questões de cunho social, cultural e profissional nos diferentes espaços da universidade.