护理专业学生对以个人为中心的围手术期护理的态度和行为:横断面研究

Hilal Kahraman, G. Maraş, Hatice Yüceler Kaçmaz
{"title":"护理专业学生对以个人为中心的围手术期护理的态度和行为:横断面研究","authors":"Hilal Kahraman, G. Maraş, Hatice Yüceler Kaçmaz","doi":"10.59244/ktokusbd.1424188","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Çalışma cerrahi klinikte uygulamaya çıkan hemşirelik öğrencilerinin birey merkezli perioperatif bakım tutum ve davranışını belirlemek amacıyla yapılmıştır. \nGereç ve Yöntem: Kesitsel tipte yürütülen araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde okuyan 2.,3., ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında kişisel bilgi formu ve Birey Merkezli Perioperatif Hemşirelik Ölçeği (BMPHÖ) kullanılmıştır. Veriler yüz yüze görüşme yöntemi ile sınıf ortamında toplanmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için etik kurul izni alınmıştır. \nBulgular: Araştırmaya cerrahi klinikte uygulama yapan 309 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin %80,3’ü kadın, %60,5’i 3. sınıf öğrencisi olup yaş ortalamaları 20,93±1,21’dir. Öğrencilerin BMPHÖ alt boyut puan ortalamaları duygusal etkileşim için 24,60±3,27, saygı için 22,21±2,32, rahatlık için 12,10±2,04, bilgi paylaşımı için 11,75±2,42, uzmanlık için 10,45±2,99 olarak tespit edilmiştir. Cinsiyet ile saygı alt boyutu, mezun olunan lise ile uzmanlık alt boyutu, sınıf ile duygusal etkileşim ve bilgi paylaşımı alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Okul dersleri dışında cerrahi hemşireliğine ilişkin eğitim alma ile uzmanlık alt boyutu, okul dışında birey merkezli bakıma ilişkin eğitim alma ile duygusal etkileşim alt boyutu, konu ile ilgili makale okuma ile duygusal etkileşim, rahatlık, bilgi paylaşımı alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır. \nSonuç: Öğrencilerin birey merkezli perioperatif bakım tutum ve davranışları ölçeği puanlarının ortalamanın üzerinde olduğu söylenebilir. Öğrencilerin bireyselleştirilmiş bakıma ilişkin makale okumaya yönlendirilmesi, müfredatta yer alan konular içine yerleştirilmesinin birey merkezli bakım vermelerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. \nAnahtar Kelimeler: Birey Merkezli Bakım, Bireyselleştirilmiş Hemşirelik Bakımı, Cerrahi Bakım, Öğrenci Hemşire, Perioperatif Bakım.","PeriodicalId":473560,"journal":{"name":"KTO Karatay Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi","volume":"25 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Hemşirelik Öğrencilerinin Birey Merkezli Perioperatif Bakım Tutum ve Davranışları: Kesitsel Bir Çalışma\",\"authors\":\"Hilal Kahraman, G. Maraş, Hatice Yüceler Kaçmaz\",\"doi\":\"10.59244/ktokusbd.1424188\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Amaç: Çalışma cerrahi klinikte uygulamaya çıkan hemşirelik öğrencilerinin birey merkezli perioperatif bakım tutum ve davranışını belirlemek amacıyla yapılmıştır. \\nGereç ve Yöntem: Kesitsel tipte yürütülen araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde okuyan 2.,3., ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında kişisel bilgi formu ve Birey Merkezli Perioperatif Hemşirelik Ölçeği (BMPHÖ) kullanılmıştır. Veriler yüz yüze görüşme yöntemi ile sınıf ortamında toplanmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için etik kurul izni alınmıştır. \\nBulgular: Araştırmaya cerrahi klinikte uygulama yapan 309 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin %80,3’ü kadın, %60,5’i 3. sınıf öğrencisi olup yaş ortalamaları 20,93±1,21’dir. Öğrencilerin BMPHÖ alt boyut puan ortalamaları duygusal etkileşim için 24,60±3,27, saygı için 22,21±2,32, rahatlık için 12,10±2,04, bilgi paylaşımı için 11,75±2,42, uzmanlık için 10,45±2,99 olarak tespit edilmiştir. Cinsiyet ile saygı alt boyutu, mezun olunan lise ile uzmanlık alt boyutu, sınıf ile duygusal etkileşim ve bilgi paylaşımı alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Okul dersleri dışında cerrahi hemşireliğine ilişkin eğitim alma ile uzmanlık alt boyutu, okul dışında birey merkezli bakıma ilişkin eğitim alma ile duygusal etkileşim alt boyutu, konu ile ilgili makale okuma ile duygusal etkileşim, rahatlık, bilgi paylaşımı alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır. \\nSonuç: Öğrencilerin birey merkezli perioperatif bakım tutum ve davranışları ölçeği puanlarının ortalamanın üzerinde olduğu söylenebilir. Öğrencilerin bireyselleştirilmiş bakıma ilişkin makale okumaya yönlendirilmesi, müfredatta yer alan konular içine yerleştirilmesinin birey merkezli bakım vermelerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. \\nAnahtar Kelimeler: Birey Merkezli Bakım, Bireyselleştirilmiş Hemşirelik Bakımı, Cerrahi Bakım, Öğrenci Hemşire, Perioperatif Bakım.\",\"PeriodicalId\":473560,\"journal\":{\"name\":\"KTO Karatay Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi\",\"volume\":\"25 15\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-04-05\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"KTO Karatay Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"0\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.59244/ktokusbd.1424188\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"KTO Karatay Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59244/ktokusbd.1424188","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

研究目的本研究旨在了解在外科诊所实习的护理专业学生对以人为本的围手术期护理的态度和行为。材料与方法:横断面研究的样本包括在一所国立大学护理系就读的二年级、三年级和四年级学生。使用个人信息表和以人为本的围手术期护理量表(PCNSS)收集数据。数据在课堂环境中通过面对面访谈法收集。本研究的开展已获得伦理委员会的许可。研究结果共有 309 名在外科诊所实习的学生参与了研究。80.3%的学生为女性,60.5%为三年级学生,平均年龄为(20.93±1.21)岁。学生的分维度得分平均值为(24.60±3.27)分(情感互动)、(22.21±2.32)分(尊重)、(12.10±2.04)分(舒适)、(11.75±2.42)分(信息共享)和(10.45±2.99)分(专业知识)。结果表明,性别与尊重分维度、高中毕业与专业分维度、班级与情感互动分维度、信息共享分维度之间的差异有统计学意义。研究发现,在学校课程之外接受外科护理教育与专业知识子维度、在学校之外接受以个体为中心的护理教育与情感互动子维度、阅读相关文章与情感互动、舒适度和信息共享子维度之间存在统计学差异。结论可以说,学生以个人为中心的围手术期护理态度和行为量表的得分高于平均水平。我们认为,引导学生阅读有关个体化护理的文章并将其纳入课程将有助于实现以个体为中心的护理。关键词以个人为中心的护理;个性化护理;外科护理;学生护士;围手术期护理。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Hemşirelik Öğrencilerinin Birey Merkezli Perioperatif Bakım Tutum ve Davranışları: Kesitsel Bir Çalışma
Amaç: Çalışma cerrahi klinikte uygulamaya çıkan hemşirelik öğrencilerinin birey merkezli perioperatif bakım tutum ve davranışını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Kesitsel tipte yürütülen araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde okuyan 2.,3., ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında kişisel bilgi formu ve Birey Merkezli Perioperatif Hemşirelik Ölçeği (BMPHÖ) kullanılmıştır. Veriler yüz yüze görüşme yöntemi ile sınıf ortamında toplanmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için etik kurul izni alınmıştır. Bulgular: Araştırmaya cerrahi klinikte uygulama yapan 309 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin %80,3’ü kadın, %60,5’i 3. sınıf öğrencisi olup yaş ortalamaları 20,93±1,21’dir. Öğrencilerin BMPHÖ alt boyut puan ortalamaları duygusal etkileşim için 24,60±3,27, saygı için 22,21±2,32, rahatlık için 12,10±2,04, bilgi paylaşımı için 11,75±2,42, uzmanlık için 10,45±2,99 olarak tespit edilmiştir. Cinsiyet ile saygı alt boyutu, mezun olunan lise ile uzmanlık alt boyutu, sınıf ile duygusal etkileşim ve bilgi paylaşımı alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Okul dersleri dışında cerrahi hemşireliğine ilişkin eğitim alma ile uzmanlık alt boyutu, okul dışında birey merkezli bakıma ilişkin eğitim alma ile duygusal etkileşim alt boyutu, konu ile ilgili makale okuma ile duygusal etkileşim, rahatlık, bilgi paylaşımı alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır. Sonuç: Öğrencilerin birey merkezli perioperatif bakım tutum ve davranışları ölçeği puanlarının ortalamanın üzerinde olduğu söylenebilir. Öğrencilerin bireyselleştirilmiş bakıma ilişkin makale okumaya yönlendirilmesi, müfredatta yer alan konular içine yerleştirilmesinin birey merkezli bakım vermelerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Birey Merkezli Bakım, Bireyselleştirilmiş Hemşirelik Bakımı, Cerrahi Bakım, Öğrenci Hemşire, Perioperatif Bakım.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信