Réajuster les modalités de son rapport au savoir en lien avec l’élaboration d’un traumatisme incestueux sous l’égide des travaux de Sándor Ferenczi

Cet article, qui s’inscrit dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation, se propose d’avancer quelques pistes de réflexion autour des réajustements des modalités du rapport au savoir de l’auteure au cours de sa recherche doctorale en lien avec un traumatisme d’ordre sexuel incestueux. Cette réflexion prend en compte l’analyse des mouvements contre-transférentiels de l’auteure en tant que « sujet-objet » de sa recherche en s’appuyant sur les avancées théoriques et cliniques du psychanalyste Sándor Ferenczi concernant la question du traumatisme.