戒严状态下高校学生的健康保护

Ірина Бужина, Наталія Носовець, Олександр Калмиков
{"title":"戒严状态下高校学生的健康保护","authors":"Ірина Бужина, Наталія Носовець, Олександр Калмиков","doi":"10.58407/didactics.24.1.5","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В умовах воєнного стану проблема здоров’язбереження здобувачів вищої освіти різних спеціальностей актуалізується. Формування, збереження й зміцнення здоров’я молоді є одним із пріоритетів освітньої політики України. Воєнний стан введено із 05 години 30 хвилин 24 лютого 2022 року строком на 30 діб. В результаті цього активізувалися змішана та дистанційна форми навчання в університетах нашої країни.\nМета статті – проаналізувати проблему здоров’язбереження здобувачів вищої освіти різних спеціальностей в умовах воєнного стану.\nВ умовах воєнного стану виникає потреба посилення мотиваційного фактору в отриманні нових знань щодо здоров’язбережувальних технологій. Використання цих технологій у закладах вищої освіти, об’єктивне оцінювання здоров’язбережувальних компетентностей впливає на активне впровадження академічної культури таакадемічної доброчесності здобувачів та викладачів університетів. \nВажливо більш конкретно висвітлити як теоретичні, так й практичні засади змішаної форми навчання у вищій школі та вивчити досвід роботи у кіберуніверситетах (Cyber University), які реалізовуватимуть освітній процес із частковим використанням онлайн-можливостей.\nАдміністраціям університетів потрібно покращувати соціальне та емоційне благополуччя здобувачів вищої освіти різних спеціальностей, науково-педагогічних працівників в умовах воєнного стану.\nНедоліками дистанційного та змішаного навчання в умовах воєнного стану є: технічні проблеми, неможливість доступу до Інтернет, складність засвоєння матеріалу самостійно, недостатньо високий рівень володіння викладачами і здобувачами вищої освіти інформаційними технологіями.\nПроблеми здоров’язбереження, пов’язані із організацією освітнього процесу в умовах воєнного стану: завершення 2021/2022 навчального року (особливо для здобувачів випускних курсів); мотивація навчати і навчатися в умовах постійної невизначеності, нестабільного психоемоційного стану і частих сповіщень про повітряну тривогу, а для деяких учасників освітнього процесу, які продовжували перебувати в зоні активних воєнних дій, – обстрілів.","PeriodicalId":507497,"journal":{"name":"Дидактика","volume":" 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-04-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ\",\"authors\":\"Ірина Бужина, Наталія Носовець, Олександр Калмиков\",\"doi\":\"10.58407/didactics.24.1.5\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"В умовах воєнного стану проблема здоров’язбереження здобувачів вищої освіти різних спеціальностей актуалізується. Формування, збереження й зміцнення здоров’я молоді є одним із пріоритетів освітньої політики України. Воєнний стан введено із 05 години 30 хвилин 24 лютого 2022 року строком на 30 діб. В результаті цього активізувалися змішана та дистанційна форми навчання в університетах нашої країни.\\nМета статті – проаналізувати проблему здоров’язбереження здобувачів вищої освіти різних спеціальностей в умовах воєнного стану.\\nВ умовах воєнного стану виникає потреба посилення мотиваційного фактору в отриманні нових знань щодо здоров’язбережувальних технологій. Використання цих технологій у закладах вищої освіти, об’єктивне оцінювання здоров’язбережувальних компетентностей впливає на активне впровадження академічної культури таакадемічної доброчесності здобувачів та викладачів університетів. \\nВажливо більш конкретно висвітлити як теоретичні, так й практичні засади змішаної форми навчання у вищій школі та вивчити досвід роботи у кіберуніверситетах (Cyber University), які реалізовуватимуть освітній процес із частковим використанням онлайн-можливостей.\\nАдміністраціям університетів потрібно покращувати соціальне та емоційне благополуччя здобувачів вищої освіти різних спеціальностей, науково-педагогічних працівників в умовах воєнного стану.\\nНедоліками дистанційного та змішаного навчання в умовах воєнного стану є: технічні проблеми, неможливість доступу до Інтернет, складність засвоєння матеріалу самостійно, недостатньо високий рівень володіння викладачами і здобувачами вищої освіти інформаційними технологіями.\\nПроблеми здоров’язбереження, пов’язані із організацією освітнього процесу в умовах воєнного стану: завершення 2021/2022 навчального року (особливо для здобувачів випускних курсів); мотивація навчати і навчатися в умовах постійної невизначеності, нестабільного психоемоційного стану і частих сповіщень про повітряну тривогу, а для деяких учасників освітнього процесу, які продовжували перебувати в зоні активних воєнних дій, – обстрілів.\",\"PeriodicalId\":507497,\"journal\":{\"name\":\"Дидактика\",\"volume\":\" 20\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-04-18\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Дидактика\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.58407/didactics.24.1.5\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Дидактика","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58407/didactics.24.1.5","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

在戒严的背景下,各专业高校学生的健康保护问题变得更加紧迫。培养、保护和促进青年健康是乌克兰教育政策的优先事项之一。2022 年 2 月 24 日上午 5 时 30 分开始实施戒严,为期 30 天。本文旨在分析戒严状态下各专业高校学生的健康保护问题。在戒严状态下,有必要加强获取健康保护技术新知识的动力因素。这些技术在高等院校中的使用、对健康保护能力的客观评估影响着学术文化的积极实施以及学生和大学教师的学术诚信。必须更具体地强调高等教育混合式学习的理论和实践原则,并研究网络大学的经验,这些大学将部分利用在线机会实施教育过程。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
В умовах воєнного стану проблема здоров’язбереження здобувачів вищої освіти різних спеціальностей актуалізується. Формування, збереження й зміцнення здоров’я молоді є одним із пріоритетів освітньої політики України. Воєнний стан введено із 05 години 30 хвилин 24 лютого 2022 року строком на 30 діб. В результаті цього активізувалися змішана та дистанційна форми навчання в університетах нашої країни. Мета статті – проаналізувати проблему здоров’язбереження здобувачів вищої освіти різних спеціальностей в умовах воєнного стану. В умовах воєнного стану виникає потреба посилення мотиваційного фактору в отриманні нових знань щодо здоров’язбережувальних технологій. Використання цих технологій у закладах вищої освіти, об’єктивне оцінювання здоров’язбережувальних компетентностей впливає на активне впровадження академічної культури таакадемічної доброчесності здобувачів та викладачів університетів.  Важливо більш конкретно висвітлити як теоретичні, так й практичні засади змішаної форми навчання у вищій школі та вивчити досвід роботи у кіберуніверситетах (Cyber University), які реалізовуватимуть освітній процес із частковим використанням онлайн-можливостей. Адміністраціям університетів потрібно покращувати соціальне та емоційне благополуччя здобувачів вищої освіти різних спеціальностей, науково-педагогічних працівників в умовах воєнного стану. Недоліками дистанційного та змішаного навчання в умовах воєнного стану є: технічні проблеми, неможливість доступу до Інтернет, складність засвоєння матеріалу самостійно, недостатньо високий рівень володіння викладачами і здобувачами вищої освіти інформаційними технологіями. Проблеми здоров’язбереження, пов’язані із організацією освітнього процесу в умовах воєнного стану: завершення 2021/2022 навчального року (особливо для здобувачів випускних курсів); мотивація навчати і навчатися в умовах постійної невизначеності, нестабільного психоемоційного стану і частих сповіщень про повітряну тривогу, а для деяких учасників освітнього процесу, які продовжували перебувати в зоні активних воєнних дій, – обстрілів.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信