教育决策:呼吁采取行动提供证据

Andrea Escobar Vilá, D. Sánchez, Juan Camilo Escandón, Belky Rios
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摘要

哥伦比亚的教育部门在未来面临着巨大的差异化挑战,这些挑战涉及保障获得优质教育的机会,以及保持和谐和完整的轨迹。2024-2027 年期间的地方和地区行政部门不仅要考虑即将离任的行政部门的遗留问题,还要考虑有关各地区教育系统状况的证据,以了解他们的需求,并调动教育指标。国家拥有各种有助于教育决策的工具,以及通过系统转型的具体路线加强公共政策的设计和有效性的工具,这些工具基于成功和失败的经验,以及观察站和智囊团对系统进行持续监测后得出的严谨分析。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Toma de decisiones en la educación: el llamado a la acción de la evidencia
El sector educativo en Colombia cuenta con grandes retos diferenciales hacia el futuro relacionados con la garantía del acceso a la educación de calidad, así como en la preservación de trayectorias armónicas y completas. Las administraciones locales y regionales del período 2024-2027 no solo deben considerar el legado de las gestiones salientes sino también la evidencia sobre el estado del sistema en los territorios para comprender sus necesidades y en la movilización de los indicadores educativos. El país cuenta con diferentes herramientas que contribuyen a la toma de decisiones en educación, así como a fortalecer el diseño y la efectividad de las políticas públicas a través de rutas concretas para la transformación del sistema, las cuales se basan en experiencias de éxito y fracaso, así como en los análisis rigurosos derivados del monitoreo continuo que de este han hecho los observatorios y centros de pensamiento.
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