Nur Lailatul Mubarokah, Nanang Khuzaini, Suhartati
{"title":"现实数学教育学习模式对学生算术读写能力的影响","authors":"Nur Lailatul Mubarokah, Nanang Khuzaini, Suhartati","doi":"10.47233/jpst.v3i1.1525","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian ini menggunakan desaian Non-equivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunkan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 70 siswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunkan tes kemampuan literasi numrasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa model pembelajaran realistic mathematics education (RME) berpengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas 12 MIPA 1 SMA Negeri 1 Sedayu. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program software SPSS 25 for windows, didapatkan hasil Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,011 dimana nilai signifikansi yang artinya penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.","PeriodicalId":502958,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi","volume":"81 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa\",\"authors\":\"Nur Lailatul Mubarokah, Nanang Khuzaini, Suhartati\",\"doi\":\"10.47233/jpst.v3i1.1525\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian ini menggunakan desaian Non-equivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunkan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 70 siswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunkan tes kemampuan literasi numrasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa model pembelajaran realistic mathematics education (RME) berpengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas 12 MIPA 1 SMA Negeri 1 Sedayu. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program software SPSS 25 for windows, didapatkan hasil Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,011 dimana nilai signifikansi yang artinya penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.\",\"PeriodicalId\":502958,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi\",\"volume\":\"81 6\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-02-16\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.47233/jpst.v3i1.1525\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47233/jpst.v3i1.1525","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
本研究旨在确定现实数学教育（RME）学习模式对学生计算素养技能的影响。本研究采用了非等效对照组设计。本研究的样本采用了目的性抽样技术，样本总数为 70 名学生。数据收集使用了计算读写能力测试和文档。研究结果表明，现实数学教育（RME）学习模式影响了 MIPA 1 SMA Negeri 1 Sedayu 12 年级学生的计算读写能力。根据使用 SPSS 25 for windows 软件程序进行的计算，结果得出 Asymp.Sig.(2-tailed) of 0.011，其显著值意味着使用现实数学教育（RME）学习模式对学生的计算读写能力有影响。
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian ini menggunakan desaian Non-equivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunkan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 70 siswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunkan tes kemampuan literasi numrasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa model pembelajaran realistic mathematics education (RME) berpengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas 12 MIPA 1 SMA Negeri 1 Sedayu. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program software SPSS 25 for windows, didapatkan hasil Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,011 dimana nilai signifikansi yang artinya penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
