从对话的角度开展阅读和语言分析活动，分析 apólógo 语篇体裁

The ESPecialist Pub Date : 2024-02-22 DOI:10.23925/2318-7115.2024v45i1e64277

Ecilia Braga de Oliveira, Márcia Cristina Greco Ohuschi, I. Rodrigues

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摘要

本文旨在以小学六年级的道歉 "铅笔存根 "为题，从对话的角度介绍一系列阅读和语言分析活动。其理论和方法论行动基于沃洛奇诺夫（Volóchinov，2021 [1929]；2013 [1930]）、巴赫金（Bakhtin，2011 [1979]）、杰拉尔迪（Geraldi，2005 [1984]；2013 [1991]）、弗兰基（Franchi，1991 [1987]）、波拉托（Polato，2017）、梅内加西（Menegassi，2020）和 Xx e Autor（2022）的研究。其目的是与基础教育教师进行对话，探讨扩大学生社会学意识的可能性，包括阅读和思考生活中具体语句中的语言要素的技能。

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Sequência de atividades de leitura e análise linguística na perspectiva dialógica com o gênero discursivo apólógo

O objetivo deste trabalho é apresentar uma sequência de atividades de leitura e análise linguística em perspectiva dialógica com o apólogo “O toco de lápis”, para o 6º ano do Ensino Fundamental. As ações teórico-metodológicas partem dos estudos de Volóchinov (2021 [1929]; 2013[1930]), Bakhtin (2011 [1979]), Geraldi (2005[1984], 2013[1991]), Franchi (1991 [1987]), Polato (2017), Menegassi (2020) e Xx e Autor (2022). Pretende-se, assim, estabelecer um diálogo com o/a professor/a da educação básica sobre possibilidades do alargamento da consciência sociológica do estudante, contemplando habilidades de leitura e reflexão de elementos linguísticos em enunciados vivos e concretos.

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