O uso das tecnologias digitais para a formação de professores de Matemática: Uma revisão sistemática de literatura

As tecnologias digitais fazem parte do contexto diário e a educação acompanha essa realidade no processo de ensino e aprendizagem, o que nos possibilita analisar o problema das práticas tecnológicas na rotina pedagógica e na formação continuada. Com isso, o objetivo deste trabalho é apresentar uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) analisando o uso das Tecnologias Digitais (TD) na formação de professores de Matemática. Nos estudos, utilizamos as bases de dados Google Scholar, Scielo, Revista de Novas Tecnologias na Educação e Periódicos CAPES. Os resultados indicam aumento das pesquisas nos últimos anos, que tem trabalhos voltados às unidades temáticas, com exceção de Grandezas e Medidas e que a maioria dos estudos são de licenciados em matemática. Então, consideramos a necessidade de estudos matemáticos nos anos iniciais favorecendo formações que sanem a lacuna do uso das tecnologias e que contribuam para a autonomia docente.