多主题讲习班:学生是费拉-德桑塔纳科学普及的主角 - BA

R. G. Benevides, Cláudio Roberto Nóbrega Amorim, E. Valente, Rejane Nunes Lopes de Oliveira, R. Santos, Marcos Lázaro Da Silva Guerreiro, Lidia Cristina Villela Ribeiro, É. Granjeiro
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摘要

目标:通过主题教育讲习班,鼓励学生带头在所在社区开展科学普及活动,使他们成为知识的建设者,并加强大学的推广作用。方法:80 名学生参加了由 NUPEECBio 讲师、学生和监督员在费拉-德桑塔纳州立大学(UEFS)生物科学系(DCBIO)开展的活动。该活动是在国家学前教育战略(SNCT)(2019 年)期间,利用多主题科学研讨会对小学生(六年级和七年级)开展的。在此阶段之后,采用问卷调查和李克特量表进行定性评估,对学生的参与和坚持情况进行定性评估。结果:通过对数据的综合分析,我们评估了学生在每次研讨会后的满意度、感知和认知程度,表明所采用的策略是成功的。结论:在这一大学与小学衔接的经验中,我们认识到通过跨学科工作坊将理论与实践活动相结合,对于激发学生的好奇心、积极性和接受能力具有重要意义。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Oficinas multitemáticas: Estudantes como protagonistas na popularização da ciência em Feira de Santana - BA
Objetivo: estimular estudantes a serem protagonistas de ações que fomentassem na sua comunidade a popularização das ciências através de oficinas pedagógicas temáticas, colocando-os como construtores dos saberes, assim como, fortalecendo o papel extensionista da Universidade. Método: As atividades tiveram a participação de 80 alunos e foram desenvolvidas no Departamento de Ciências Biológicas (DCBIO) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), pelos docentes do NUPEECBio, discentes e monitores. Foi realizada na SNCT (2019) com estudantes do Ensino Fundamental (6° e 7° ano) utilizando oficinas multitemáticas em Ciências. Após essa etapa, foram aplicados questionários e a avaliação qualitativa usando a Escala Likert para realizar uma avaliação qualitativa sobre a participação e adesão dos estudantes. Resultados: A análise dos dados em conjunto nos permitiu avaliar o grau de satisfação, percepção e cognição dos estudantes após cada oficina, demonstrando que as estratégias utilizadas foram exitosas. Conclusão: nessa experiência de interface Universidade e Escola básica, foi possível perceber a relevância da junção de atividades teóricas/práticas por meios de oficinas interdisciplinares no despertamento de curiosidade, motivação e receptividade dos estudantes.
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