{"title":"21 世纪技能对阿曼苏丹国十二年级学生应用数学伦理价值观发展的影响","authors":"مرشد بن ناصر بن هلال اليعربي","doi":"10.36571/ajsp659","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان، تم استخدام المنهج شبه التجريبيّ القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة)، والتطبيق (القبليّ-البعديّ)، وتكوَّنت عينة الدراسة من 73 طالبًا من طلبة الصف الثاني عشر الذين يَدْرُسون مادة الرياضيات التطبيقية في مدرسة أبو تمام للتعليم الأساسي التابعة لتعليمية محافظة مسقط، وقُسّمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية بلغ عددها 37 طالبًا، وقد درَسَت الوحدة التعليمية المقررة باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، والأخرى: المجموعة الضابطة، بلغ عددها 36 طالبًا، وقد درَسَت بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق ذلك؛ صمَّمَ الباحث مقياس القيم الأخلاقية؛ لقياس مستوى طلبة عيّنة الدراسة في القيم الأخلاقية بعد التحقق من صدقه وثباته، تكوّنَ من (19) فقرة مقسَّمة على خمسة أبعاد، كل بُعد يُمثّل قيمة أخلاقية، وهي: الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمّل المسؤولية، والتعاون، والصبر. أظهرت نتائج الدراسة وجود فَرْق دالٍّ إحصائيًّا -في القيم الأخلاقية (الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمّل المسؤولية، والتعاون، والصبر) منفردة ومجتمعة -بين طلبة مجموعَتَي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، كما أوصت الدراسة بتوظيف المعلمين مهاراتِ القرن الحادي والعشرين عند تدريس مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر.","PeriodicalId":505380,"journal":{"name":"Arab Journal for Scientific Publishing","volume":"51 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان\",\"authors\":\"مرشد بن ناصر بن هلال اليعربي\",\"doi\":\"10.36571/ajsp659\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان، تم استخدام المنهج شبه التجريبيّ القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة)، والتطبيق (القبليّ-البعديّ)، وتكوَّنت عينة الدراسة من 73 طالبًا من طلبة الصف الثاني عشر الذين يَدْرُسون مادة الرياضيات التطبيقية في مدرسة أبو تمام للتعليم الأساسي التابعة لتعليمية محافظة مسقط، وقُسّمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية بلغ عددها 37 طالبًا، وقد درَسَت الوحدة التعليمية المقررة باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، والأخرى: المجموعة الضابطة، بلغ عددها 36 طالبًا، وقد درَسَت بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق ذلك؛ صمَّمَ الباحث مقياس القيم الأخلاقية؛ لقياس مستوى طلبة عيّنة الدراسة في القيم الأخلاقية بعد التحقق من صدقه وثباته، تكوّنَ من (19) فقرة مقسَّمة على خمسة أبعاد، كل بُعد يُمثّل قيمة أخلاقية، وهي: الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمّل المسؤولية، والتعاون، والصبر. أظهرت نتائج الدراسة وجود فَرْق دالٍّ إحصائيًّا -في القيم الأخلاقية (الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمّل المسؤولية، والتعاون، والصبر) منفردة ومجتمعة -بين طلبة مجموعَتَي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، كما أوصت الدراسة بتوظيف المعلمين مهاراتِ القرن الحادي والعشرين عند تدريس مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر.\",\"PeriodicalId\":505380,\"journal\":{\"name\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"volume\":\"51 19\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-03-02\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36571/ajsp659\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Arab Journal for Scientific Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36571/ajsp659","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر مهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية القيم الأخلاقية في مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان، تم استخدام المنهج شبه التجريبيّ القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة)، والتطبيق (القبليّ-البعديّ)، وتكوَّنت عينة الدراسة من 73 طالبًا من طلبة الصف الثاني عشر الذين يَدْرُسون مادة الرياضيات التطبيقية في مدرسة أبو تمام للتعليم الأساسي التابعة لتعليمية محافظة مسقط، وقُسّمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية بلغ عددها 37 طالبًا، وقد درَسَت الوحدة التعليمية المقررة باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، والأخرى: المجموعة الضابطة، بلغ عددها 36 طالبًا، وقد درَسَت بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق ذلك؛ صمَّمَ الباحث مقياس القيم الأخلاقية؛ لقياس مستوى طلبة عيّنة الدراسة في القيم الأخلاقية بعد التحقق من صدقه وثباته، تكوّنَ من (19) فقرة مقسَّمة على خمسة أبعاد، كل بُعد يُمثّل قيمة أخلاقية، وهي: الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمّل المسؤولية، والتعاون، والصبر. أظهرت نتائج الدراسة وجود فَرْق دالٍّ إحصائيًّا -في القيم الأخلاقية (الصدق والأمانة، واحترام الآخرين، وتحمّل المسؤولية، والتعاون، والصبر) منفردة ومجتمعة -بين طلبة مجموعَتَي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، كما أوصت الدراسة بتوظيف المعلمين مهاراتِ القرن الحادي والعشرين عند تدريس مادة الرياضيات التطبيقية لدى طلبة الصف الثاني عشر.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
