学校数字技术的无形意识形态：理性的冲突

Q4 Multidisciplinary

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2024-03-05 DOI:10.25112/rco.v1.3628

Cristina Folgado, M. J. Carvalho

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摘要

随着技术的飞速发展，教育正经历着巨大的变革，学校组织的各个领域也在重组。考虑到数字技术的历史和社会背景、政治形势和意识形态处于不同的议程之中，有观点认为，主流的愿景反映了一种基于中立的意识形态功能：即一种无形的技术意识形态，其理性和效率的价值观无需讨论就被假定，损害了学校的价值观，它不是解放，而是驯化。

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A IDEOLOGIA INVISÍVEL DA TECNOLOGIA DIGITAL NA ESCOLA: O CONFRONTO DE RACIONALIDADES

A educação passa por mudanças substanciais na esteira de rápidos desenvolvimentos tecnológicos, reconfigurando as diversas esferas da organização escolar. Considerando que as tecnologias digitais são histórica e socialmente contextualizadas, politicamente moldadas e ideologicamente situadas em diferentes agendas, sustenta-se que as visões dominantes refletem uma função ideológica embasada em neutralidade: a de uma ideologia técnica invisível, cujos valores da racionalidade e da eficiência são assumidos sem discussão, comprometendo os valores de uma escola que, ao invés de emancipar, domestica.

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