De la somnolence à l’inattention : évaluation des répercussions attentionnelles de l’hypersomnolence chez l’enfant

Objectif

Comparer les performances attentionnelles des enfants avec hypersomnolence (HYP) à celles d’enfants témoins et avec une trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA-H) à l’aide de marqueurs cognitifs et EEG classiquement impactés dans le TDA-H. Déterminer la relation entre ces marqueurs et les mesures traditionnelles de somnolence.

Méthodes

Trente-huit enfants avec HYP (66 % filles, âge moyen 12,9 ans) ont réalisé les tests itératifs de latence d’endormissement (TILE), complété l’échelle d’Epworth (AESS) et de Stanford (SSS) et réalisé le protocole BLAST-EEG composé d’un EEG de repos suivi du test attentionnel BLAST. Les résultats du BLAST-EEG ont été comparés entre le groupe HYP, 33 contrôles et 23 enfants avec TDA-H appariés en âge. Les associations entre les mesures de somnolence (AESS, SSS, TILE), les performances attentionnelles (temps de réaction (TR), erreurs, BLAST-Intensité, BLAST-Stabilité) et les marqueurs EEG (activité thêta, ratio thêta/bêta) ont été évaluées.

Résultats

Comparativement aux contrôles, le groupe HYP avait des TR et des scores BLAST-Stabilité diminués. Le BLAST et les marqueurs EEG étaient assimilables entre le groupe HYP et TDA-H. Le pourcentage d’erreur et le BLAST-Intensité étaient associés à l’AESS.

Conclusion

Les enfants avec HYP présentent une impulsivité et des fluctuations attentionnelles, sans différence par rapport au groupe avec TDA-H pour les marqueurs cognitifs et EEG. Le protocole BLAST-EEG semble être un outil prometteur pour l’évaluation de l’attention chez les enfants avec HYP.