EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Este trabalho tem o intuito de mostrar o desenvolvimento da criança por meio da Psicomotricidade, tendo em vista vários meios pelo qual a criança desenvolve a motricidade, por este e outros motivos, tem como objetivo destacar a relevância das práticas que estimula o corpo em movimento, a mente e a afetividade da criança dentro do processo de ensino aprendizagem associada a psicomotricidade. A Psicomotricidade tem a finalidade de favorecer o desencadeamento envolvendo as habilidades e o corpo em movimento, são os meios pelos quais as crianças estão se relacionando com as outras crianças e com o facilitador. Nesse percurso, durante a infância o ser humano tem bastante facilidade em desencadear gradativamente as habilidades motoras, as quais passam a evoluir de acordo com sua faixa etária, sendo assim a criança traz consigo complexas medidas variadas e proveitosa à atividade motora, que é a base indispensável do desenvolvimento de formação do indivíduo permitindo uma consciência saudável mediante o mundo real. Outrossim, trabalhar a Psicomotricidade é necessário nas atividades psicomotoras envolvendo a criança, onde traz benefícios importantes e resultantes da mesma inter-relacionando a criança com o mundo, pois é necessário desenvolver nas crianças atividades psicomotoras desafiadoras que estimulem a motricidade, a falta de atividade psicomotora prejudica o desenvolvimento e aprendizagem infantil. A Proposta na infância é trabalhar de maneira dinâmica e flexível a fim de contribuir com os trabalhos demostrados, vale destacar que as crianças cada vez mais que irão crescendo vai se desenvolvendo nos seus aspectos físicos, emocional e social. No mundo contemporâneo hoje muitas crianças estão acomodadas com várias coisas que impedem de se movimentar, o movimento do corpo é importante para o desenvolvimento psicomotor, posto que, cada vez que a criança pula, brinca, canta e dança se desenvolve no itinerário da Psicomotricidade. O trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica enfatizando a importância de vários teóricos: Arnaiz, Coste, Fonseca, Gonçalves, Kyrillos, Le Boulch, Negrine, Oliveira, Vygotsky, Velasco e Wallon.