La participación de las familias como sostén de los bachilleratos rurales mexicanos

En este artículo se analizan las distintas modalidades de participación de las familias para sostenerlos telebachilleratos comunitarios mexicanos. La investigación es de corte cualitativo; lainformación se obtuvo a través de entrevistas en profundidad aplicadas a responsables de plantel. Seencontraron las siguientes modalidades de participación: 1) generación de recursos económicos:pago de cooperaciones y actividades para recaudar fondos; 2) gestiones ante autoridades locales yestatales para conseguir apoyos; y 3) actividades para el funcionamiento de los planteles: limpieza, mantenimiento, remodelación o construcción. Ante la falta de apoyos por parte de las autoridadesestatales y federales, el sostén material y el funcionamiento de las escuelas recae en las familias másvulnerables; por ello, no se cumple el derecho a la educación de los jóvenes ni la obligación delEstado de ofrecer educación gratuita, equitativa e inclusiva.