O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL NO AUXÍLIO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

A inclusão de pessoas com deficiência na escola é essencial para garantir seus direitos, abrangendo diversas condições, como deficiência física, visual, auditiva, intelectual, psicossocial, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação. Nessa perspectiva, o presente trabalho teve como objetivo analisar estratégia de aprendizagem da língua escrita de uma criança com transtornos de aprendizagem com o uso de recurso digital. Para isso, foi necessário abordar a efetivação do ensino e melhoria da aprendizagem de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) associado à dislexia e disgrafia, e relatar o método da escrita de uma criança com TDAH, a partir do uso de um recurso digital. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa que analisou a utilização de uma ferramenta para auxiliar e contribuir na aprendizagem de uma criança com diagnóstico de TDAH associado à dislexia e disgrafia. Os resultados evidenciaram que o uso prático do editor de texto em um smartphone ajudou na autonomia da escrita da criança sem gerar traumas. Observou-se que a tecnologia digital pode contribuir com o processo de ensino, proporcionando à criança com transtornos de aprendizagem diferentes forma de aprender, ajudando a vencer os limites dos transtornos, a partir de metodologias ativas e inclusiva.