Repercussões das avaliações externas no cotidiano dos gestores escolares

Este artigo constitui parte de um estudo de pós-doutorado realizado em 2023, que teve o objetivo geral de compreender as repercussões no cotidiano dos gestores escolares frente às avaliações externas no estado de Minas Gerais. A metodologia escolhida foi a qualitativa. O percurso metodológico foi buscar no site do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES as publicações com o descritor avaliação externa. No segundo momento, o propósito foi ouvir os gestores escolares. A aplicação do questionário online coletou as respostas de dez profissionais. Os resultados mostraram que as avaliações externas são necessárias, porém a forma como são realizadas tem impactado negativamente o cotidiano das escolas. Evidenciam-se assim quatro aspectos diante das questões pesquisadas: a intensificação do trabalho do gestor, a falta de valorização do processo pela comunidade escolar, a culpabilização da escola frente aos resultados e o antagonismo de exercer a gestão democrática.