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摘要
突如其来的大流行病引发了严重的经济和健康危机，暴露出全球缺乏应对这一挑战的准备。为应对 COVID-19 的爆发，国家采取了关闭学校和实施紧急远程教育（ERE）等措施。在这种情况下，连通性已成为当务之急，尤其是在教育领域。本文拟就戈亚斯州的紧急远程教育（ERE）政策展开讨论，重点调查这一时期学校社区的连通性和受教育的机会。本研究的理论基础包括罗德里格斯（Rodrigues）（2021 年）、萨卡维诺和坎道（Sacavino and Candau）（2020 年）等作者的研究成果以及有关公共政策的研究。之所以开展这项研究，是因为有必要了解在大流行病期间制定 SRE 公共政策的情况，并促进就这一讨论的两个相关方面开展重要对话：连通性和受教育权。
Conectividade e acesso à educação: desafios do ensino remoto emergencial em Goiás
O advento de uma inesperada pandemia desencadeou uma severa crise econômica e sanitária, expondo a falta de preparo global para enfrentar tal desafio. Em resposta ao surto de COVID-19, o Estado adotou medidas como o fechamento de escolas e a implementação de um Ensino Remoto Emergencial (ERE). Nesse contexto, a conectividade tornou-se imperativa, especialmente no âmbito educacional. Este artigo propõe uma discussão sobre as Políticas de Ensino Remoto Emergencial (ERE) em Goiás, com foco na investigação da conectividade da comunidade escolar e o acesso à educação neste período. A base teórica para esta pesquisa inclui contribuições de autores como Rodrigues (2021), Sacavino e Candau (2020), bem como estudos sobre políticas públicas. Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender a criação das políticas públicas de ERE durante a pandemia e promover um diálogo essencial sobre dois aspectos relevantes nesta discussão: a conectividade e o direito de acesso à educação.
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