{"title":"教育数字化转型条件下农村学校教师的自我实现与自我发展","authors":"Галина Ивановна Алексеева, Сардаана Егоровна Ушницкая","doi":"10.46845/2071-5331-2023-4-66-148-152","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Проблема профессионального саморазвития учителя становится особенно актуальной в условиях цифровой трансформации образования. Современные вызовы времени требуют от педагога непрерывного профессионального развития постановки целей образования, раскрывающих индивидуальные способности личности, потребности и ценностные уста-новки. Современный педагог должен быть постоянно готовым к самообразованию и само-развитию. \nИзучены готовность и способности учителей сельской школы к самореализации и саморазвитию в условиях цифровой трансформации образования. Отмечено, что внешние и внутренние факторы развития общества оказывают большое внимание на школьное об-разование и на компетенцию учителя. Цифровая эпоха меняет содержание и структуру содержания образования, трансформирует взаимодействие участников образовательного процесса. Для выявления готовности к самореализации и саморазвитии в условиях цифро-вой трансформации учителям сельской школы было предложено анкетирование, изучаю-щее мотивацию профессиональной деятельности, факторы привлекательности профессии и выявление способности педагогов к саморазвитию.","PeriodicalId":204932,"journal":{"name":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","volume":" 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Самореализация и саморазвитие учителя сельской школы \\nв условиях цифровой трансформации образования\",\"authors\":\"Галина Ивановна Алексеева, Сардаана Егоровна Ушницкая\",\"doi\":\"10.46845/2071-5331-2023-4-66-148-152\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Проблема профессионального саморазвития учителя становится особенно актуальной в условиях цифровой трансформации образования. Современные вызовы времени требуют от педагога непрерывного профессионального развития постановки целей образования, раскрывающих индивидуальные способности личности, потребности и ценностные уста-новки. Современный педагог должен быть постоянно готовым к самообразованию и само-развитию. \\nИзучены готовность и способности учителей сельской школы к самореализации и саморазвитию в условиях цифровой трансформации образования. Отмечено, что внешние и внутренние факторы развития общества оказывают большое внимание на школьное об-разование и на компетенцию учителя. Цифровая эпоха меняет содержание и структуру содержания образования, трансформирует взаимодействие участников образовательного процесса. Для выявления готовности к самореализации и саморазвитии в условиях цифро-вой трансформации учителям сельской школы было предложено анкетирование, изучаю-щее мотивацию профессиональной деятельности, факторы привлекательности профессии и выявление способности педагогов к саморазвитию.\",\"PeriodicalId\":204932,\"journal\":{\"name\":\"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)\",\"volume\":\" 5\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-12-19\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-148-152\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46845/2071-5331-2023-4-66-148-152","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Самореализация и саморазвитие учителя сельской школы
в условиях цифровой трансформации образования
Проблема профессионального саморазвития учителя становится особенно актуальной в условиях цифровой трансформации образования. Современные вызовы времени требуют от педагога непрерывного профессионального развития постановки целей образования, раскрывающих индивидуальные способности личности, потребности и ценностные уста-новки. Современный педагог должен быть постоянно готовым к самообразованию и само-развитию.
Изучены готовность и способности учителей сельской школы к самореализации и саморазвитию в условиях цифровой трансформации образования. Отмечено, что внешние и внутренние факторы развития общества оказывают большое внимание на школьное об-разование и на компетенцию учителя. Цифровая эпоха меняет содержание и структуру содержания образования, трансформирует взаимодействие участников образовательного процесса. Для выявления готовности к самореализации и саморазвитии в условиях цифро-вой трансформации учителям сельской школы было предложено анкетирование, изучаю-щее мотивацию профессиональной деятельности, факторы привлекательности профессии и выявление способности педагогов к саморазвитию.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
