哥伦比亚学生在叙事和社会表象之间反思失学问题

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Cristian Hernández Gil
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摘要

本研究旨在探讨哥伦比亚中学生在学年中被拒绝的社会表现。在本研究中,我们使用了定性方法设计,分别使用书面叙述和焦点小组来强调分析单元的社会表征及其从家庭角度的对抗。在本研究中,我们分析了学生对他们的生活计划所做的决定的恐惧。在本研究中,我们分析了学生在课堂上的表现,以及他们在课堂上的表现,以及他们在课堂上的表现,以及他们在课堂上的表现。
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Entre narrativas y representaciones sociales, estudiantes de Colombia reflexionan sobre la reprobación escolar
Esta investigación tuvo como objetivo examinar las representaciones sociales sobre la reprobación del año escolar de los y las estudiantes de Educación Secundaria de Colombia. El diseño metodológico de tipo cualitativo hizo uso de la narrativa escrita y los grupos focales para evidenciar dichas representaciones sociales de la unidad de análisis y su confrontación desde la perspectiva familiar, respectivamente. Se comprobó que el elemento representativo social que más está presente es el temor por las decisiones tomadas por los acudientes con relación al proyecto de vida del educando. Se evidencia que los y las estudiantes asumen la responsabilidad por la reprobación, y señalan ciertos niveles de influencia relacionados con la enseñanza a cargo de los y las docentes, y las relaciones que se tejen en el hogar de cada uno. 
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