STUDENT SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE IN A FOREIGN LANGUAGE AT ENGINEERING FACULTY AS A COMPONENT OF PROFESSIONAL TRAINING OF A FUTURE ENGINEER

В статье рассматриваются вопросы подготовки и проведения студенческих научно-практических конференций на иностранном языке на техническом факультете. Знание иностранных языков является необходимым навыком для будущих инженеров, так как это может помочь им в изучении новых технологий и научных открытий, которые могут происходить в других странах. Авторами обосновывается ряд педагогических условий, необходимых для успешного проведения студенческих научных конференций. Темы выступлений на конференции должны быть связаны с будущей профессиональной деятельностью студентов, выражать их интересы и мотивировать к совершенствованию и углублению знаний по выбранной специальности. Роль преподавателя при подготовке студентов к участию в конференции заключается в том, чтобы помочь им в выборе подходящей темы, консультировать по структурированию доклада, проверять его содержание с точки зрения доступности для понимания студентами младших курсов, исправлять грамматические, лексические, фонетические ошибки в английском языке, помочь при необходимости с подготовкой презентации. Выполнение этих условий может способствовать повышению интереса студентов к их будущей специальности, формированию и развитию у них языковых и речевых навыков в профессиональном английском языке. Приводятся примеры нескольких докладов, содержание которых отражают самостоятельные исследования и разработки студентов. The article deals with the preparation and holding of student scientific and practical conferences in a foreign language at the engineering faculty. Knowledge of foreign languages ​​is a part of professional training of a specialist and is a necessary skill for future engineers as it can help them in learning new technologies and scientific discoveries that may occur in other countries. The authors substantiate a number of pedagogical conditions necessary for successful holding of student scientific conferences. Topics of presentations at the conference should be related to the future professional activities of students, express their interests and motivate them to improve and deepen their knowledge in the chosen specialty. The role of the teacher in preparing students for participation in the conference is to help them choose an appropriate topic, advise on the structuring of the report, check its content in terms of accessibility for understanding by junior students, correct grammatical, lexical, phonetic errors in English, help to prepare the presentation if needed. The fulfillment of these conditions can aid in increasing students’ interest in their future specialty, the formation and development of their language and speech skills in professional English. Examples of several reports are given, the content of which reflects independent research and developments completed by students.