神经教学在幼儿和小学外语领域的应用

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Contextos Educativos-Revista de Educacion Pub Date : 2023-10-10 DOI:10.18172/con.5218

Fuensanta González-Caballero, Antonia Cascales Martínez, María Ángeles Gomariz Vicente

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摘要

神经教学学是一门新兴的学科，它使基于大脑功能的策略能够整合到课堂中。本研究的目的是了解幼儿和小学阶段的英语外语教师在多大程度上使用源于神经教学的策略，这些策略可以外推到英语课堂上。这是一项描述性的事后定量研究，为此设计并验证了一份特别问卷，该问卷由15个社会人口学问题和35个项目组成，按1至5的分级量表进行评估。来自不同教育中心的111名英语外语教师参与了这项研究。研究结果表明，参与者在英语会话中使用基于神经教学的策略，无论是面对面的还是在线的。

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Neurodidáctica aplicada al área de lengua extranjera en Educación Infantil y Primaria

La neurodidáctica es una disciplina emergente que posibilita la integración en el aula de estrategias basadas en el funcionamiento del cerebro. El objetivo de esta investigación es conocer en qué medida los docentes de lengua extranjera inglesa de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria utilizan estrategias que tienen su origen en la neurodidáctica y que son extrapolables al aula de inglés. Se trata de un estudio descriptivo ex post-facto de corte cuantitativo para el que se diseñó y validó un cuestionario ad hoc formado por 15 cuestiones sociodemográficas y 35 ítems valorados en una escala gradual del 1 al 5. En la investigación han participado 111 docentes de lengua extranjera inglesa de diferentes Centros Educativos. Los resultados indican que los participantes utilizan estrategias basadas en neurodidáctica en las sesiones de inglés, tanto presenciales como en las sesiones online.

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