为有注意力困难的学生提供的虚拟学习技术

Yamilec Alexandra López Bermello, Estefanía Brigitte Gamboa Cuatimpaz, Joel Alejandro Cuesta Estupiñán, María Fernanda Morales Gómez de la Torre
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Objetivo: Analizar la influencia de las técnicas de aprendizaje virtual para estudiantes con dificultades atencionales durante el proceso académico en línea. Metodología. Se aplica un enfoque mixto ya que se busca analizar, describir la relación de las técnicas de aprendizaje virtual con los estudiantes con dificultades atencionales, un diseño descriptivo, una modalidad de campo y bibliográfica ya que la información fue recolectada de fuentes primarias. Resultados. Entre los resultados más relevantes se tiene que los estudiantes presentan dificultades atencionales esto debido a varios factores como la educación en línea y los diferentes distractores que se encuentran en sus hogares. Conclusión. 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摘要

介绍。在中断学习教育总是存在条件其中之一是atencional困难学生,就是为赤字注意某些股票在很长一段时间像或满足不同类型的任务,这是因为在一个由多个组件互相之间互动的过程。因此,有必要应用各种虚拟学习技术,使学生能够巩固信息,从而获得适当的学习成绩。摘要目的:分析虚拟学习技术对网络学习过程中注意力障碍学生的影响。方法。本研究的目的是分析和描述虚拟学习技术与注意力困难学生的关系,描述性设计,实地模式和文献,因为信息是从主要来源收集的。结果。在最相关的结果中,学生表现出注意力困难,这是由于几个因素,如在线教育和在他们家里发现的不同干扰物。结论。在虚拟课堂中实施和应用适当的方法对于学生的正确表现是必要的,同时也要集中学生的注意力,从而在在线学习中取得有效的效果。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Técnicas de aprendizaje virtual para estudiantes con dificultades atencionales
Introducción. En la educación siempre han existido condiciones que interrumpen el aprendizaje de los estudiantes uno de ellos es la dificultad atencional, la cual radica en el déficit para prestar atención durante un periodo largo de tiempo en acciones determinadas como al realizar tareas o atender a clases, esto se debe que la atención en un proceso compuesto por varios componentes que interactúan entre sí. Por ende, es necesaria la aplicación de varias técnicas de aprendizaje virtual para que los alumnos puedan llegar a consolidar la información y de esta manera obtengan un adecuado rendimiento académico. Objetivo: Analizar la influencia de las técnicas de aprendizaje virtual para estudiantes con dificultades atencionales durante el proceso académico en línea. Metodología. Se aplica un enfoque mixto ya que se busca analizar, describir la relación de las técnicas de aprendizaje virtual con los estudiantes con dificultades atencionales, un diseño descriptivo, una modalidad de campo y bibliográfica ya que la información fue recolectada de fuentes primarias. Resultados. Entre los resultados más relevantes se tiene que los estudiantes presentan dificultades atencionales esto debido a varios factores como la educación en línea y los diferentes distractores que se encuentran en sus hogares. Conclusión. La implementación y aplicación de métodos adecuados en las clases virtuales son necesarios para un correcto desempeño en los estudiantes, así como para focalizar la atención de estos y de esa manera obtener resultados eficaces en el aprendizaje en línea.
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