4 - 5岁儿童口语发展和有意义学习的延迟

María Gabriela Santana Tamayo, Alison Pamela Vayas Masache, Mishell Carolina Mancheno López, Tamara Yajaira Ballesteros Casco
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摘要

介绍。语言是人类与生俱来的,是与他人联系和理解我们周围世界的基本要素。这就是为什么早期的口语评估对于避免延迟甚至语言障碍是至关重要的。内涵是,有意义的学习可能会因为口语的延迟而受到影响。目标。建立4 - 5岁儿童口语发展与有意义学习之间的关系。方法。本研究采用混合方法,对英国教育单元基础通识教育二年级和一年级的60名学生进行混合方法,通过应用一份与口语发展和有意义学习有关的指标的清单。结果。这两个变量之间有明显的相关性,因此口语的发展是直接影响重要学习习得的主要因素之一。结论。在儿童口语方面,需要改进的过程很少,应该强调的是,这对他们的学习没有显著影响。然而,为了实现最佳和有效的学习过程,加强这些缺点是至关重要的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Retraso en el desarrollo del lenguaje oral y aprendizaje significativo en niños de 4 y 5 años
Introducción. El lenguaje es inherente a los seres humanos y constituye un elemento fundamental para relacionarnos con otras personas y comprender el mundo que nos rodea. Es por eso que la evaluación del lenguaje oral a edades tempranas es esencial para evitar retrasos e inclusive trastornos del lenguaje. En connotación a ello, el aprendizaje significativo puede verse afectado debido a un retraso en el lenguaje oral. Objetivo. Establecer la relación que existe entre el desarrollo del lenguaje oral y el aprendizaje significativo en niños de 4 a 5 años de edad. Metodología. Se aplica un enfoque mixto en 60 estudiantes de inicial II y primero de educación general básica de la Unidad Educativa “UK” modalidad semipresencial, mediante la aplicación de una lista de cotejo con indicadores respecto al Desarrollo del lenguaje oral como y el Aprendizaje Significativo. Resultados. Existe una clara correlación entre las dos variables, de este modo el desarrollo del lenguaje oral es uno de los principales factores que influye directamente en la adquisición de aprendizajes significativos. Conclusión. Existen pocos procesos a mejorar en el área del lenguaje oral para los niños, cabe recalcar que esto no afecta significativamente en su aprendizaje. Sin embargo, es primordial fortalecer dichas falencias con el propósito de lograr un óptimo y eficaz proceso de aprendizaje.
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