基础高等教育学生的游戏活动与情绪状态

Diego Javier Mayorga Ortiz, Christian Mauricio Sánchez Cañizares, William Rubén Mayorga Ortiz, Kleber Washington Morales Carpio
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摘要

在体育活动中,一种有效的教学工具是使用好玩的活动,这是一种对体育学科发展产生巨大好处的教学策略;重点关注学生的三个基本方面:身体、社会和心理能力。本研究的目的是分析不同游戏活动与学生情绪状态之间的关系。方法:采用定量方法,基本目的为非实验设计,描述性范围为理论假设-演绎水平的方法。在数据收集方面,DASS 21和调查被用来评估59名学生的研究样本中的每个变量。结果:采用双侧渐近分化卡方统计检验,P≤0.05,结果表明,在游戏活动使用与学生情绪状态的关联水平上有显著的统计学值。结论:我们的结论是,游戏活动的使用对学生消极情绪的发展起到了保护作用。
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Las actividades lúdicas y el estado emocional en estudiantes de educación básica superior
Dentro de la actividad física una herramienta eficaz en la pedagogía es el uso de actividades lúdicas, siendo una estrategia didáctica que genera grandes beneficios al desarrollo de la asignatura de cultura física; incidiendo en tres aspectos fundamentales en los estudiantes como son: las capacidades físicas, sociales y psicológicas. Objetivo: En la presente investigación se analizo la asociación de las variables actividades lúdicas y el estado emocional de los estudiantes. Metodología: Se utilizo un enfoque cuantitativo, con una finalidad básica de diseño no experimental, con un alcance descriptivo con un método del nivel teórico hipotético-deductivo. En la recolección de datos se utilizo el DASS 21 y la encuesta para evaluar cada variable en una muestra de estudio de 59 estudiantes. Resultados: Fueron determinados mediante la prueba estadística chi cuadrado con diferenciación asintótica bilateral en un nivel de P ≤ 0.05 dando como consecuencia un valor estadístico significativo en el nivel de asociación del uso de actividades lúdicas y el estado emocional de los estudiantes. Conclusión: Se concluye que el uso de actividades lúdicas actúa como factor protector para evitar que se desarrollen estados de ánimo negativos en los estudiantes.
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