UMA ESCOLA NOVA NO RIO GRANDE DO SUL: PLANEJAMENTO, SISTEMATICIDADE, REFORMA E MODERNIDADE (1937-1945)

No Rio Grande do Sul, a nacionalização do ensino possibilitou um amplo processo de reforma educacional, que alterou as formas de administração do sistema educativo no Estado. Neste artigo, apresenta-se um estudo bibliográfico, documental e descritivo, que tem como objetivo demonstrar que o sistema educativo estadual, tornado objeto de reforma, passou a afirmar-se sob as bases de uma gestão técnica, científica e racional, orientada por especialistas, que envolveu a prescrição legal das atividades escolares e dos programas de ensino; a incidência de controle e normatização; a formação continuada dos professores e a instauração de ações relacionadas ao desenvolvimento de estudos e pesquisas educacionais. Dentre as conclusões, destaca-se que é possível perceber a instauração do reconhecimento e da supervisão direta do sistema educativo pelo Estado, bem como a abertura de espaço para uma organização social e epistemológica das escolas na produção de uma disciplina moral, cultural e social da população.