教师培训:大学推广的新理性

Q2 Social Sciences

Cadernos de Pesquisa Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.1590/198053149898

Maria Celeste Souza de Castro, Silvar Ferreira Ribeiro

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摘要

本文旨在将推广的原则和指导方针与公立学校的教师培训政策和行动联系起来。为此，我们考虑了第2/2015号决议、第2/2019号决议和国家共同课程基础(BNCC)。采用定性方法，采用MAXQDA软件进行主题分类分析，提取培训政策与行动之间可能存在的相关性。自主性和社会承诺培训的理论支持支持了分析的观点，认为大学扩展是一个教育-形成-科学-社会领域，允许批判性-解放的教师培训。结果表明，推广是教育政策创造性回应的参考点。

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOVA RACIONALIDADE VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Resumo Este artigo objetiva correlacionar os princípios e as diretrizes da extensão com as políticas de formação de professores e de ação na escola pública. Para isso foram consideradas a Resolução n. 2/2015, a Resolução n. 2/2019 e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A abordagem qualitativa foi realizada com análise categorial temática pelo software MAXQDA para extrair possíveis correlações entre as políticas de formação e ação. O aporte teórico de formação para autonomia e compromisso social subsidiou a ótica de análise, considerando a extensão universitária como campo educativo-formativo-científico-social que possibilita uma formação docente crítico- -emancipadora. Os resultados indicam que a extensão é o locus de referência para dar respostas criativas às políticas educacionais.

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Cadernos de Pesquisa Social Sciences-Cultural Studies

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