- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Didaktika Religia Pub Date : 2023-02-22 DOI:10.30587/didaktika.v29i1.4330

Mutia Mutia Prasong

{"title":"","authors":"Mutia Mutia Prasong","doi":"10.30587/didaktika.v29i1.4330","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak    Penelitian ini bertujuan: 1) mendiskripsikan mebelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan khususnya untuk mahasiswa non-muslim; 2) mendiskripsikan respon mahasiswa terkait pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Jenis penelitian menggunakan penelitian studi lapangan dengan metode penelitiannya adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif model Milles dan Huberman. Kesimpulannya menunjukkan bahwa STKIP Muhammadiyah Kalabahi masih menerapkan Kurikulum pembelajaran AIK yang dikeluarkan oleh PP Litbang Dikti Muhammadiyah tahun 2013, Pembahasan AIK  lebih didekatkan dengan konteks (sosial dan budaya) kehidupan mahasiswa, sehingga mahasiswa mengenal dan memahami Islam dan Muhammadiyah secara lebih akrab yang diterima oleh nalar sosial dan budaya mereka. Teknik Pembelajaran AIK I (Kemanusiaan dan Keimanan), AIK II (Ibadah, Akhlak dan Muamalah). AIK III (Kemuhammadiyahan), AIK IV (Islam dan Ilmu Pengetahuan).   Kata kunci: STKIP Muhammadiyah Kalabahi, AIK dan Mahasiswa non Muslim   Abstract   This study aims to: 1) describe the study of Al-Islam and Kemuhammadiyahan, especially for non-Muslim students; 2) describe students' responses related to learning Al-Islam and Kemuhammadiyahan. This type of research uses field study research with the research method is qualitative descriptive research. Data collection was carried out through observation and interviews. The data analysis technique uses interactive data analysis of Milles and Huberman's model. His conclusion shows that STKIP Muhammadiyah Kalabahi is still implementing the AIK learning curriculum issued by the Muhammadiyah Higher Education Research and Development Regulation in 2013, the AIK discussion is closer to the context (social and cultural) of student life, so that students know and understand Islam and Muhammadiyah more intimately which are accepted by their social and cultural reasoning. Learning Techniques AIK I (Humanity and Faith), AIK II (Worship, Morals and Muamalah). AIK III (Kemuhammadiyahan), AIK IV (Islam and Science).","PeriodicalId":32325,"journal":{"name":"Didaktika Religia","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Didaktika Religia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i1.4330","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

摘要本研究的目标是:1)维基解密伊斯兰教，特别是对非穆斯林学生;2)学习伊斯兰教和学生的学习反应。以研究方法进行实地研究的类型研究是描述性质的研究。数据收集是通过观察和采访进行的。使用米尔莱斯模型和胡伯曼交互数据分析技术。最后的结论表明，STKIP muhammadii仍然应用由PP Litbang Dikti Muhammadiyah 2013年的AIK学习课程更接近学生生活的社会和文化背景，学生更熟悉和理解伊斯兰教和穆罕默德，这是他们的社会和文化理性所接受的。敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜、敬拜。AIK III(讽刺)，AIK四(伊斯兰教和科学)。关键词:STKIP Muhammadiyah Kalabahi, AIK和非穆斯林学生抽象这项研究的标题如下:1)描述伊斯兰教和异端学生的研究，特别是对非穆斯林学生的研究;2)描述学生对学习伊斯兰教和学生行为的反应。这是研究方法的实地研究的一种类型。数据收集是通过观察和面试得来的。数据分析技术uses interactive数据分析米尔莱斯和胡伯曼的模型。穆罕默德在节目,以至于他的历史性STKIP Kalabahi还是implementing the佤联军学习简历穆罕默德issued by the Research and Development in dublin Regulation教育认证:2013年,《》的《佤联军是近受到质疑(社会和文化)的学生生活,如此学生知道穆罕默德理解伊斯兰教和更多intimately哪种是公认的偏社交文化reasoning,睡意朦胧。学习技巧包括人性、道德和价值观AIK III(讽刺)，AIK四(伊斯兰科学)。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Abstrak Penelitian ini bertujuan: 1) mendiskripsikan mebelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan khususnya untuk mahasiswa non-muslim; 2) mendiskripsikan respon mahasiswa terkait pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Jenis penelitian menggunakan penelitian studi lapangan dengan metode penelitiannya adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif model Milles dan Huberman. Kesimpulannya menunjukkan bahwa STKIP Muhammadiyah Kalabahi masih menerapkan Kurikulum pembelajaran AIK yang dikeluarkan oleh PP Litbang Dikti Muhammadiyah tahun 2013, Pembahasan AIK lebih didekatkan dengan konteks (sosial dan budaya) kehidupan mahasiswa, sehingga mahasiswa mengenal dan memahami Islam dan Muhammadiyah secara lebih akrab yang diterima oleh nalar sosial dan budaya mereka. Teknik Pembelajaran AIK I (Kemanusiaan dan Keimanan), AIK II (Ibadah, Akhlak dan Muamalah). AIK III (Kemuhammadiyahan), AIK IV (Islam dan Ilmu Pengetahuan). Kata kunci: STKIP Muhammadiyah Kalabahi, AIK dan Mahasiswa non Muslim Abstract This study aims to: 1) describe the study of Al-Islam and Kemuhammadiyahan, especially for non-Muslim students; 2) describe students' responses related to learning Al-Islam and Kemuhammadiyahan. This type of research uses field study research with the research method is qualitative descriptive research. Data collection was carried out through observation and interviews. The data analysis technique uses interactive data analysis of Milles and Huberman's model. His conclusion shows that STKIP Muhammadiyah Kalabahi is still implementing the AIK learning curriculum issued by the Muhammadiyah Higher Education Research and Development Regulation in 2013, the AIK discussion is closer to the context (social and cultural) of student life, so that students know and understand Islam and Muhammadiyah more intimately which are accepted by their social and cultural reasoning. Learning Techniques AIK I (Humanity and Faith), AIK II (Worship, Morals and Muamalah). AIK III (Kemuhammadiyahan), AIK IV (Islam and Science).

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Didaktika Religia

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

4 weeks