多邻国应用中口语理解的开发

Carla Stephanie Valladares Segovia, Evelyn Amanda Pérez Sigcha, Carlos Alberto Aguirre Alarcón
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Se ha analizado que, a través de audios, juegos, videos e imágenes multimedia, desarrolla el estilo y contexto de aprendizaje. Metodología: El proyecto tiene un enfoque cualitativo- cuantitativo dentro de un nivel descriptivo-explicativo, ya que está basada en datos reales. Los instrumentos de la investigación son una encuesta, la prueba estándar First Certificate in English (FCE) para establecer el nivel de comprensión oral que poseen los estudiantes y un post-test (FCE) con el fin de analizar cómo influye la aplicación en el desempeño de los estudiantes en dicha habilidad. Resultados: Después de analizar e interpretar los resultados, se identificó el nivel de inglés de los estudiantes de cuarto nivel para sugerir el uso de Duolingo a fin de potenciar la comprensión auditiva. Conclusiones: Como resultado es el desarrollo de un manual de actividades que incluye Duolingo con la intención de generar actividades innovadoras orientadas a fomentar mejores niveles de comprensión oral entre los estudiantes. Área de estudio: Educación Lingüística.","PeriodicalId":483172,"journal":{"name":"Explorador Digital","volume":"335 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Duolingo app in the development of oral comprehension\",\"authors\":\"Carla Stephanie Valladares Segovia, Evelyn Amanda Pérez Sigcha, Carlos Alberto Aguirre Alarcón\",\"doi\":\"10.33262/exploradordigital.v7i4.2729\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Introducción: La siguiente investigación demuestra que hoy en día existen tecnologías de información y comunicación altamente desarrolladas disponibles. 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摘要

引言:以下研究表明,高度发达的信息和通信技术是可用的。因此,在教育机构中使用电子学习和在线学习似乎是一项基本需求。目的:本研究旨在确定“多邻国”应用程序在UNIANDES大学语言中心学生口语理解中的应用。本文解释了应用程序的实施,以及这些游戏化活动如何诱导和激励学生产生新的学习技能,从而促进口头理解。通过音频、游戏、视频和多媒体图像,分析了学习风格和环境的发展。方法:该项目在描述-解释层面上采用定性-定量方法,因为它是基于真实数据的。研究工具包括调查、建立学生口语理解水平的标准英语第一证书(FCE)测试和后测(FCE)测试,以分析应用如何影响学生的口语理解表现。结果:通过对结果的分析和解释,确定了四年级学生的英语水平,建议使用“多邻国”来提高听力理解能力。结论:结果是开发了一个活动手册,包括“多邻国”,旨在产生创新的活动,旨在提高学生的口语理解水平。研究领域:语言教育。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Duolingo app in the development of oral comprehension
Introducción: La siguiente investigación demuestra que hoy en día existen tecnologías de información y comunicación altamente desarrolladas disponibles. Por esta razón, hacer uso del e-learning y el aprendizaje en línea en las instituciones educativas parece ser una necesidad fundamental. Objetivos: El estudio tiene como finalidad determinar el uso de la aplicación Duolingo en la compresión oral de los estudiantes del centro de idiomas de la Universidad UNIANDES. El articulo explica sobre la implementación de aplicaciones y como dichas actividades de gamificación ha inducido y motivado a generar nuevas habilidades de aprendizaje, lo cual facilita la comprensión oral de los estudiantes. Se ha analizado que, a través de audios, juegos, videos e imágenes multimedia, desarrolla el estilo y contexto de aprendizaje. Metodología: El proyecto tiene un enfoque cualitativo- cuantitativo dentro de un nivel descriptivo-explicativo, ya que está basada en datos reales. Los instrumentos de la investigación son una encuesta, la prueba estándar First Certificate in English (FCE) para establecer el nivel de comprensión oral que poseen los estudiantes y un post-test (FCE) con el fin de analizar cómo influye la aplicación en el desempeño de los estudiantes en dicha habilidad. Resultados: Después de analizar e interpretar los resultados, se identificó el nivel de inglés de los estudiantes de cuarto nivel para sugerir el uso de Duolingo a fin de potenciar la comprensión auditiva. Conclusiones: Como resultado es el desarrollo de un manual de actividades que incluye Duolingo con la intención de generar actividades innovadoras orientadas a fomentar mejores niveles de comprensión oral entre los estudiantes. Área de estudio: Educación Lingüística.
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