THE LEARNING ENVIRONMENT OF A SYNCHRONOUS ONLINE LESSON IN TEACHING SECOND LANGUAGE (ON THE EXAMPLE OF RSL): COMPONENTS AND FEATURES

В статье рассматривается образовательная среда синхронного онлайн-урока, ее компоненты и особенности. Осмысливается понятие образовательной среды с точки зрения андрагогики (т. е. обучения взрослых). Анализируются различные авторские трактовки данного понятия в научном поле в рамках как очного, так и дистанционного обучения. Дается анализ понятия образовательной среды синхронного онлайн-урока и описывается ее компонентный состав. This article discusses the concept of learning environment in the framework of synchronous RSL online learning, its components and features. The concept of the learning environment is comprehended from the point of view of andragogy (i. e. adult education). Various author's interpretations of this concept in the scientific field in full-time and distance learning are described. The analysis of the concept of the learning environment of a synchronous online lesson is introduced and its component composition is proposed.