语言治疗儿童家长指导小组

Vanessa Luisa Destro Fidêncio, Geyciane Vieira Dias, Giselle Lacerda Araújo Nunes, Lia Coriolano Marçal, Camila da Costa Ribeiro, Lygia Rondon de Mattos Noblat, Camila de Castro Corrêa
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摘要

目标。描述在接受语言治疗儿童的家长指导小组中活动的发展,并测量这对家长对语言治疗和语言发展知识的影响。方法。有一个语言治疗指导小组,分为8个每周会议,每次30分钟。在第一次会议前和最后一次会议后立即进行了两份问卷调查,以验证参与者对语言治疗和儿童语言发展的知识。数据被制成表格,并根据绝对频率和相对频率以及连续变量的平均值和标准差进行描述。结果。最后的样本由7位接受语言治疗的孩子的母亲组成。出席会议的频率从62.5%到100%不等。在会议之前,所有参与者都表示他们对语言发展知之甚少或一无所知。观察到参与者在参与小组后改变了他们对语言发展知识和语言治疗领域的回答。结论。这个小组被证明是一种积极的策略,为母亲提供特定的语言信息,以促进孩子的交际发展。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Grupo de orientação a pais de crianças em terapia fonoaudiológica de linguagem
Objetivo. Descrever a elaboração das atividades em um grupo de orientação a pais de crianças submetidas a terapia fonoaudiológica de linguagem e mensurar esse efeito no conhecimento dos pais a respeito da fonoaudiologia e desenvolvimento de linguagem. Método. Realizou-se um grupo de orientação fonoaudiológica dividido em oito encontros semanais com duração de 30 minutos cada. Foram aplicados dois questionários com objetivo de verificar o conhecimento dos participantes a respeito da fonoaudiologia e do desenvolvimento de linguagem infantil, antes do primeiro encontro e imediatamente após o último encontro. Os dados foram tabulados e descritos conforme frequência absoluta e relativa, além da média e desvio padrão para as variáveis contínuas. Resultados. A casuística final foi composta por sete mães de crianças em terapia fonoaudiológica de linguagem. A frequência da presença nos encontros variou de 62,5% a 100%. Antes dos encontros, todas as participantes afirmaram saber pouco ou nada sobre o desenvolvimento de linguagem. Observou-se que as participantes mudaram suas respostas a respeito do conhecimento de desenvolvimento de linguagem e as áreas da fonoaudiologia após a participação no grupo. Conclusão. O grupo demonstrou ser uma estratégia positiva para prover informações específicas sobre linguagem para as mães a fim de favorecer o desenvolvimento comunicativo de seus filhos.
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