石化公司。为培训未来的中学教师而提出的跨学科合作建议

Q3 Social Sciences

Estudios Pedagogicos Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.4067/s0718-07052023000100343

Ana Torres-Soto, Víctor González-Calatayud, David Jiménez-Hernández, María Asunción Martínez-Mayoral, Javier Morales-Socuéllanos

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摘要

复杂现实Educaci机构Ã³n中学和教师,在他们需要即刻可适当介入。然而,最近的研究强调了某些约束preparaciÃ³n,尤其是pedagÃ³gica和prÃ¡ctica。为了提高技术未来的教师,已取得innovaci体验Ã³n教育合作提议Interdisciplinar (PIC),基于(Ã³n拟议从各领域的问题,共享405名学生MÃ¡ster在FormaciÃ³n教师本科,FP和UMH (Elche,西班牙Ã±a)。提出了descripciÃ³n的体验和评价对学生cÃ³莫已经影响了学习,你的平均水平的程度,implicaciÃ³n在realizaciÃ任务³n, aplicaciÃ有效³n tÃ©cnicas合作社和gÃ©内罗今天与会。本研究的目的是评估在不同的研究变量中所获得的好处。

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PIC. Una propuesta interdisciplinar cooperativa para la formación de futuros docentes de Educación Secundaria

La compleja realidad de las instituciones de EducaciÃ³n Secundaria y la inmediatez de los cambios acontecidos en ellas requieren de docentes con capacidad para intervenir adecuadamente. Sin embargo, estudios recientes han puesto de relieve ciertas limitaciones en su preparaciÃ³n, sobre todo pedagÃ³gica y prÃ¡ctica. Con objeto de mejorar las competencias de los futuros docentes, se ha realizado una experiencia de innovaciÃ³n educativa denominada Propuesta Interdisciplinar Cooperativa (PIC), basada en la resoluciÃ³n compartida de problemas propuestos desde diversas materias, con 405 estudiantes del MÃ¡ster en FormaciÃ³n del Profesorado de ESO, Bachiller, FP y EI de la UMH (Elche, EspaÃ±a). Se presenta la descripciÃ³n de la experiencia y las valoraciones de estudiantes respecto a cÃ³mo ha afectado al aprendizaje, su nivel competencial medio, el grado de implicaciÃ³n en la realizaciÃ³n de tareas, la aplicaciÃ³n eficaz de tÃ©cnicas cooperativas y el gÃ©nero. Se concluye mostrando los beneficios percibidos en todas las variables estudiadas.

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Estudios Pedagogicos Social Sciences-Education

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期刊介绍： ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ESTPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas, e inter -transdisciplinarias, tiene por finalidad el contribuir a la rigurosa comprensión de los fenómenos pedagógicos y educativos, develando sus complejidades y proyectando el alcance de sus dinámicas transformadoras. ESTPED publica artículos originales, resultantes de la revisión e investigación de y desde la didáctica, la enseñanza, y el aprendizaje, las TIC, la evaluación y, las políticas educativas, la interculturalidad, e inclusión y el Desarrollo Profesional Docente. La revista se reserva el derecho de excluir artículos no adscritos a estas temáticas. La revista Estudios Pedagógicos recibe sólo trabajos inéditos en español y que no hayan sido enviados para su publicación o evaluación en otra revista. Se publican tres números por año; uno en julio y dos en diciembre (de los cuales uno es temático). Es posible enviar propuestas solo durante los meses de junio y noviembre de cada año.