智利高中三年级和四年级课程改革

Q3 Social Sciences

Estudios Pedagogicos Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.4067/s0718-07052023000100361

Cristián Venegas-Traverso, José Luis Gaete

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摘要

总法》生效EducaciÃ³n在2009年implicÃ³的renovaciÃ³n智利各级学校系统课程,留下的最后3Â4°和Â°。本工作描述这种进程construcciÃ³n课程研发,2015年至2019年,由卫生部EducaciÃ³n和全国EducaciÃn³。为此，我们根据文件材料和会议记录对每个阶段进行了分析。construcci进程Ã³n desembocÃ³在currÃ-culum计划举办ComÃnºFormaciÃ³n,必修课程和选修散发和Formaci计划Ã³n条区别HC, TPÃ-stica,有利于electividad和灵活性。等等,归结到参与性和开放源construcciÃn³,然而,随着课程的进展Ministerio-Consejo迭代,对减肥的影响意见赞成tÃ©cnicas顾问、评价和专家。

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La reforma curricular de 3° y 4° medio en Chile

La entrada en vigencia de la Ley General de EducaciÃ³n en 2009 implicÃ³ la renovaciÃ³n curricular en todos los niveles del sistema escolar chileno, dejando para el final 3Â° y 4Â° medio. El presente trabajo describe este proceso de construcciÃ³n curricular, desarrollado entre 2015 y 2019, a cargo del Ministerio de EducaciÃ³n y el Consejo Nacional de EducaciÃ³n. Para ello se analiza cada etapa a partir de material documental y actas de sesiones. El proceso de construcciÃ³n desembocÃ³ en un currÃculum organizado en un Plan ComÃºn de FormaciÃ³n General, distribuido en asignaturas obligatorias y electivas, y un plan de FormaciÃ³n Diferenciada HC, TP y ArtÃstica, favoreciendo la electividad y flexibilidad. Entre otros, se concluye en el origen abierto y participativo de la construcciÃ³n curricular, sin embargo, con el avance de las iteraciones Ministerio-Consejo, su impacto perdiendo peso a favor de las opiniones tÃ©cnicas de consejeros, evaluadores y expertos.

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期刊介绍： ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ESTPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas, e inter -transdisciplinarias, tiene por finalidad el contribuir a la rigurosa comprensión de los fenómenos pedagógicos y educativos, develando sus complejidades y proyectando el alcance de sus dinámicas transformadoras. ESTPED publica artículos originales, resultantes de la revisión e investigación de y desde la didáctica, la enseñanza, y el aprendizaje, las TIC, la evaluación y, las políticas educativas, la interculturalidad, e inclusión y el Desarrollo Profesional Docente. La revista se reserva el derecho de excluir artículos no adscritos a estas temáticas. La revista Estudios Pedagógicos recibe sólo trabajos inéditos en español y que no hayan sido enviados para su publicación o evaluación en otra revista. Se publican tres números por año; uno en julio y dos en diciembre (de los cuales uno es temático). Es posible enviar propuestas solo durante los meses de junio y noviembre de cada año.