西班牙数学知识初级教学中的课堂实践和课程材料

Q3 Social Sciences
Jorge Martín-Domínguez, Inés Rodríguez-Martín, Elena Ramírez-Orellana, Inmaculada Martín-Sánchez
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摘要

该个案研究旨在分析老师选择,合并和调整资源是否像作业más内gestión一般的prá类泰方表示。目标是试图在课程材料的作用,具体是哪é方法展示ñanza知识最初matemático提出如果这个对应的prá类泰方表示其中使用这些材料。学生录下39 9课教师3、4和5至ños对aplicó系统análisis定性数据可用于研究任务展示ñanza知识最初matemático和材料类中。指向一个温和的调整结果之间prá泰方表示和材料方面的课程内,顾秀莲Ã- a más决定,提出文化áctica相当综合展示、ñanza知识最初matemático。
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Prácticas de clase y materiales curriculares en la enseñanza inicial del conocimiento matemático en España
Este estudio de casos pretende analizar si los profesores seleccionan, combinan y adaptan recursos como una tarea más dentro de la gestión general de sus prácticas de clase. El objetivo es tratar de establecer el papel que los materiales juegan en las clases, concretamente qué enfoque de enseñanza inicial del conocimiento matemático proponen y si este se corresponde con el de las prácticas de clase donde se usan esos materiales. Se grabaron 39 clases de 9 profesores de alumnos de 3, 4 y 5 años sobre las que se aplicó un sistema de análisis de datos cualitativos que permite estudiar las tareas para la enseñanza inicial del conocimiento matemático en las clases y en los materiales. Los resultados apuntan a un ajuste moderado entre prácticas y materiales, dentro de un contexto curricular que guía más que dicta, y con una cultura didáctica bastante consolidada de enseñanza inicial del conocimiento matemático.
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Estudios Pedagogicos
Estudios Pedagogicos Social Sciences-Education
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期刊介绍: ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ESTPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas, e inter -transdisciplinarias, tiene por finalidad el contribuir a la rigurosa comprensión de los fenómenos pedagógicos y educativos, develando sus complejidades y proyectando el alcance de sus dinámicas transformadoras. ESTPED publica artículos originales, resultantes de la revisión e investigación de y desde la didáctica, la enseñanza, y el aprendizaje, las TIC, la evaluación y, las políticas educativas, la interculturalidad, e inclusión y el Desarrollo Profesional Docente. La revista se reserva el derecho de excluir artículos no adscritos a estas temáticas. La revista Estudios Pedagógicos recibe sólo trabajos inéditos en español y que no hayan sido enviados para su publicación o evaluación en otra revista. Se publican tres números por año; uno en julio y dos en diciembre (de los cuales uno es temático). Es posible enviar propuestas solo durante los meses de junio y noviembre de cada año.
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