大学生英语作为外语的口语技能焦虑

IF 0.8 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
Magdalena López Pérez, Guadalupe de la Maya Retamar, María José Rabazo Méndez
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摘要

在本文中,我们展示了一项关于未来教师在英语作为外语学习过程中所经历的情绪的研究结果,更具体地说,在听力和口语技能的发展中。数据表明,受访者体验最多的情绪是焦虑,因此对这种情绪进行了更深入的研究,分析了受访者体验的不同程度的语言焦虑,考虑了性别变量和英语水平。我们得出的结论是,大多数学生表现出平均水平的焦虑,女性在所有研究因素中经历的焦虑程度最高,除了对第二语言学习表现出消极的态度。焦虑和教育水平之间也存在负相关关系。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Ansiedad ante las destrezas orales en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera
En el presente artículo, exponemos los resultados obtenidos de un estudio sobre las emociones que han experimentado los futuros docentes durante el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera y, más concretamente, en el desarrollo de las competencias orales de listening y speaking. Los datos obtenidos indican que la emoción más experimentada por los encuestados fue la ansiedad, de ahí que se realizara un estudio más profundo centrado en esta emoción, analizando los diferentes niveles de ansiedad lingüística experimentados por los encuestados, atendiendo a las variables de sexo y nivel de inglés. Las conclusiones que se han obtenido es que la mayoría de los estudiantes muestran niveles medios de ansiedad, siendo las mujeres las que experimentan un mayor grado de ansiedad en todos los factores estudiados, excepto en mostrar una actitud negativa hacia el aprendizaje de la segunda lengua. Asimismo, existe una correlación inversa entre la ansiedad y el nivel de estudios.
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