根据蒙特塞拉特-萨尔托在《拉丁文学》中提出的促进阅读的策略

Q2 Arts and Humanities

Clotho Pub Date : 2023-09-27 DOI:10.4312/clotho.5.1.171-184

Bojana Tomc

{"title":"根据蒙特塞拉特-萨尔托在《拉丁文学》中提出的促进阅读的策略","authors":"Bojana Tomc","doi":"10.4312/clotho.5.1.171-184","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Strategije Montserrat Sarto, namenjene spodbujanju branja, ki je ključna kompetenca, in doseganju avtonomne bralne pismenosti, temeljijo na igri, postopnosti in dialoškosti. V delo v skupini vključujejo vse udeležence (učence, dijake, študente, bralce). Izhajajo iz bralskega potenciala vsakega posameznega bralca ter njegovega notranjega doživljanja in odziva na prebrano besedilo. Postopno razvijajo razumevanje in užitek pri samostojnem branju. Spodbujajo komunikacijo z besedilom in o besedilu, učitelj je le usmerjevalec in posrednik.","PeriodicalId":33790,"journal":{"name":"Clotho","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Strategije spodbujanja branja po Montserrat Sarto pri pouku latinske književnosti\",\"authors\":\"Bojana Tomc\",\"doi\":\"10.4312/clotho.5.1.171-184\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Strategije Montserrat Sarto, namenjene spodbujanju branja, ki je ključna kompetenca, in doseganju avtonomne bralne pismenosti, temeljijo na igri, postopnosti in dialoškosti. V delo v skupini vključujejo vse udeležence (učence, dijake, študente, bralce). Izhajajo iz bralskega potenciala vsakega posameznega bralca ter njegovega notranjega doživljanja in odziva na prebrano besedilo. Postopno razvijajo razumevanje in užitek pri samostojnem branju. Spodbujajo komunikacijo z besedilom in o besedilu, učitelj je le usmerjevalec in posrednik.\",\"PeriodicalId\":33790,\"journal\":{\"name\":\"Clotho\",\"volume\":\"89 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-27\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Clotho\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.4312/clotho.5.1.171-184\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"Arts and Humanities\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Clotho","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.4312/clotho.5.1.171-184","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"Arts and Humanities","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

蒙特塞拉特-萨尔托（Montserrat Sarto）将阅读作为一种关键能力加以推广，并实现自主阅读素养的策略是以游戏、渐进和对话为基础的。这些策略以每个读者的阅读潜能及其对所读文本的内心体验和反应为基础。它们逐步培养独立阅读的理解能力和乐趣。它们鼓励与文本的交流和关于文本的交流，教师是引导者和促进者。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Strategije spodbujanja branja po Montserrat Sarto pri pouku latinske književnosti

Strategije Montserrat Sarto, namenjene spodbujanju branja, ki je ključna kompetenca, in doseganju avtonomne bralne pismenosti, temeljijo na igri, postopnosti in dialoškosti. V delo v skupini vključujejo vse udeležence (učence, dijake, študente, bralce). Izhajajo iz bralskega potenciala vsakega posameznega bralca ter njegovega notranjega doživljanja in odziva na prebrano besedilo. Postopno razvijajo razumevanje in užitek pri samostojnem branju. Spodbujajo komunikacijo z besedilom in o besedilu, učitelj je le usmerjevalec in posrednik.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Clotho

CiteScore

0.20

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks