智利音乐教师培训的传统:两个案例研究,以了解对音乐学术主义和教育新自由主义的反应

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Felipe Javier Zamorano Valenzuela
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摘要

本文旨在了解智利音乐教师培训课程中形成传统的表现方式。本文通过对智利音乐教师培训的简要历史回顾介绍了这一主题,然后描述了国际一级课程中现有的培训传统。在这篇文章中,我们分析了在智利圣地亚哥进行的两个案例研究。通过信息分析纪录片、评论、访谈和讨论小组,以及相应的分析可以得出结论,在教师培训适应作为一个激进的提案背后的音乐学校,其中结合现实academicismo音乐形式有独特的经验和disimiles学习一些染料和其他保守派批评染料。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Tradiciones en la formación del profesorado de música en Chile: dos estudios de casos para entender las respuestas al academicismo musical y el neoliberalismo educativo
Este articulo tiene como objetivo comprender las formas en que se ven representadas las tradiciones formativas que subyacen en los planes de estudios de formación del profesorado de música en Chile. Se introduce al tema a través de una breve revisión histórica de la formación del profesorado de música en Chile, seguida de la descripción de tradiciones formativas existentes en los planes de estudios a nivel internacional. En este trabajo de corte cualitativo se exponen dos estudios de caso realizados en la ciudad de Santiago de Chile. A través de información obtenida del análisis documental, observaciones, entrevistas y grupos de discusión, y el correspondiente análisis, se concluye que en la formación del profesorado de música subyacen propuestas tanto adaptativas como radicales a la realidad escolar, las cuales combinadas con el academicismo musical y sus formas de aprendizaje logran experiencias únicas y disimiles, algunas de tinte conservador y otras de tintes críticos.
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