在向未来的药剂师传授分析化学知识时构建教育信息的方法

IF 1 Q4 PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Олена Анатоліївна Снісар
{"title":"在向未来的药剂师传授分析化学知识时构建教育信息的方法","authors":"Олена Анатоліївна Снісар","doi":"10.32782/health-2023.3.26","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Стаття присвячена вивченню методів структурування навчальної інформації, які доцільно використовувати у викладанні аналітичної хімії. Акцентовано увагу на актуальності впровадження структурно-логічних схем у зв’язку з такими факторами, як: постійне зростання інформаційного навантаження на здобувачів освіти, необхідність опрацьовувати великі обсяги матеріалу, активне застосування прийомів візуалізації інформації в контексті таких понять, як візуальне мислення та візуальна освіта. Охарактеризовано особливості та переваги застосування опорних конспектів, фреймових моделей, схем «Фішбоун», продукційних моделей на заняттях з аналітичної хімії з урахуванням змісту навчального матеріалу різних розділів та тем. Ефективність структурування інформації в аналітичній хімії зумовлена специфікою навчального матеріалу, в якому представлено велику кількість методів аналізу, що передбачають чіткі алгоритми виконання досліджень та проведення розрахунків. Встановлено, що здобувачі фармацевтичної освіти позитивно ставляться до застосування різних методів структурування інформації, оскільки це покращує розуміння навчального матеріалу, економить час, така подача є наочною, компактною та творчою. Під час вивчення методів якісного аналізу студенти віддають перевагу опорним конспектам та схемам «Фішбоун», рідше застосовують продукційні моделі. У темах з кількісного аналізу зручніше використовувати фреймові моделі. Відзначено, що однією з переваг застосування структурно-логічних схем є можливість їх поєднання з іншими методами та використання під час як лекційних, так і практичних занять, а також для виконання самостійної роботи. Наголошується, що застосування структурно-логічних схем не лише підвищує рівень знань здобувачів освіти з аналітичної хімії, а й формує навички роботи з інформацією, уміння її логічно систематизувати та структурувати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, що є важливими якостями сучасного фармацевтичного фахівця.","PeriodicalId":47067,"journal":{"name":"Health Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0000,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"МЕТОДИ СТРУКТУРУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ АНАЛІТИЧНОЇ ХІМІЇ В МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ\",\"authors\":\"Олена Анатоліївна Снісар\",\"doi\":\"10.32782/health-2023.3.26\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Стаття присвячена вивченню методів структурування навчальної інформації, які доцільно використовувати у викладанні аналітичної хімії. Акцентовано увагу на актуальності впровадження структурно-логічних схем у зв’язку з такими факторами, як: постійне зростання інформаційного навантаження на здобувачів освіти, необхідність опрацьовувати великі обсяги матеріалу, активне застосування прийомів візуалізації інформації в контексті таких понять, як візуальне мислення та візуальна освіта. Охарактеризовано особливості та переваги застосування опорних конспектів, фреймових моделей, схем «Фішбоун», продукційних моделей на заняттях з аналітичної хімії з урахуванням змісту навчального матеріалу різних розділів та тем. Ефективність структурування інформації в аналітичній хімії зумовлена специфікою навчального матеріалу, в якому представлено велику кількість методів аналізу, що передбачають чіткі алгоритми виконання досліджень та проведення розрахунків. Встановлено, що здобувачі фармацевтичної освіти позитивно ставляться до застосування різних методів структурування інформації, оскільки це покращує розуміння навчального матеріалу, економить час, така подача є наочною, компактною та творчою. Під час вивчення методів якісного аналізу студенти віддають перевагу опорним конспектам та схемам «Фішбоун», рідше застосовують продукційні моделі. У темах з кількісного аналізу зручніше використовувати фреймові моделі. Відзначено, що однією з переваг застосування структурно-логічних схем є можливість їх поєднання з іншими методами та використання під час як лекційних, так і практичних занять, а також для виконання самостійної роботи. Наголошується, що застосування структурно-логічних схем не лише підвищує рівень знань здобувачів освіти з аналітичної хімії, а й формує навички роботи з інформацією, уміння її логічно систематизувати та структурувати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, що є важливими якостями сучасного фармацевтичного фахівця.\",\"PeriodicalId\":47067,\"journal\":{\"name\":\"Health Education\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":1.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-18\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Health Education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.32782/health-2023.3.26\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Health Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32782/health-2023.3.26","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

这篇文章致力于研究在分析化学教学中可取的教学信息结构化方法。文章重点关注了引入结构和逻辑方案与以下因素的相关性:学生信息负荷的持续增长、处理大量材料的需要、在形象思维和形象教育等概念的背景下积极使用信息可视化技术。结合不同章节和主题的教材内容,介绍了在分析化学课堂上使用参考注释、框架模型、鱼骨图和产品模型的特点和优势。分析化学中信息结构化的有效性得益于教材的特殊性,它介绍了大量的分析方法,为进行研究和计算提供了清晰的算法。已经证实,制药专业的学生对使用各种信息结构化方法持积极态度,因为这种方法能加深对教材的理解,节省时间,而且直观、紧凑、富有创造性。在学习定性分析方法时,学生更喜欢提纲式笔记和鱼骨图,较少使用产品模型。在定量分析题目中,使用框架模型更为方便。需要指出的是,使用结构和逻辑方案的优点之一是可以将它们与其他方法结合起来,在讲课和实践课以及独立作业中使用。需要强调的是,使用结构和逻辑方案不仅能提高学生的分析化学知识水平,还能培养学生处理信息的能力、逻辑系统化和结构化的能力以及建立因果关系的能力,这些都是现代制药专家的重要素质。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
МЕТОДИ СТРУКТУРУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ АНАЛІТИЧНОЇ ХІМІЇ В МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ
Стаття присвячена вивченню методів структурування навчальної інформації, які доцільно використовувати у викладанні аналітичної хімії. Акцентовано увагу на актуальності впровадження структурно-логічних схем у зв’язку з такими факторами, як: постійне зростання інформаційного навантаження на здобувачів освіти, необхідність опрацьовувати великі обсяги матеріалу, активне застосування прийомів візуалізації інформації в контексті таких понять, як візуальне мислення та візуальна освіта. Охарактеризовано особливості та переваги застосування опорних конспектів, фреймових моделей, схем «Фішбоун», продукційних моделей на заняттях з аналітичної хімії з урахуванням змісту навчального матеріалу різних розділів та тем. Ефективність структурування інформації в аналітичній хімії зумовлена специфікою навчального матеріалу, в якому представлено велику кількість методів аналізу, що передбачають чіткі алгоритми виконання досліджень та проведення розрахунків. Встановлено, що здобувачі фармацевтичної освіти позитивно ставляться до застосування різних методів структурування інформації, оскільки це покращує розуміння навчального матеріалу, економить час, така подача є наочною, компактною та творчою. Під час вивчення методів якісного аналізу студенти віддають перевагу опорним конспектам та схемам «Фішбоун», рідше застосовують продукційні моделі. У темах з кількісного аналізу зручніше використовувати фреймові моделі. Відзначено, що однією з переваг застосування структурно-логічних схем є можливість їх поєднання з іншими методами та використання під час як лекційних, так і практичних занять, а також для виконання самостійної роботи. Наголошується, що застосування структурно-логічних схем не лише підвищує рівень знань здобувачів освіти з аналітичної хімії, а й формує навички роботи з інформацією, уміння її логічно систематизувати та структурувати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, що є важливими якостями сучасного фармацевтичного фахівця.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Health Education
Health Education PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH-
CiteScore
2.90
自引率
0.00%
发文量
17
期刊介绍: The range of topics covered is necessarily extremely wide. Recent examples include: ■Sex and sexuality ■Mental health ■Occupational health education ■Health communication ■The arts and health ■Personal change ■Healthy eating ■User involvement ■Drug and tobacco education ■Ethical issues in health education ■Developing the evidence base
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信