INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NOS CURSOS DE ODONTOLOGIA DO BRASIL PÓS-DCNS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática da literatura sobre as experiências de integração ensino-serviço nos cursos de odontologia do Brasil a partir da implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais. Os artigos incluídos foram pesquisados nas bases de dados BBO, Lilacs e SciELO, utilizando-se apenas as publicações em língua portuguesa, e entre os anos de 2002 a 2018. As palavras-chave escolhidas foram analisadas pelos Descritores em Ciências da Saúde. A partir dos critérios de inclusão foram selecionados 10 artigos científicos. Em relação ao ano de publicação, nenhum artigo foi publicado nos anos de 2002 a 2010, 2012 e 2014. Apenas 10% foi publicado em 2011, 30% em 2015, 10% em 2016, 30% em 2017 e 20% em 2018. Quanto à localização geográfica, a maioria dos artigos foi produzida na região Nordeste e Sudeste (ambos com 40%). A produção científica sobre o tema é escassa até o momento; todos os estudos confirmam a importância da articulação ensino-serviço para a mudança de perfil do egresso de odontologia, as principais contribuições estão na aproximação do discente à realidade de saúde da população brasileira e no desenvolvimento da Educação Permanente em Saúde juntos aos profissionais do serviço de saúde.