对通过母亲养育传递给青少年的性别刻板印象的看法

IF 0.2 Q4 FAMILY STUDIES
Larissa Lira Ochoa, Hans Oudhof van Barneveld, Norma Ivonne González Arratia López Fuentes, Erika Robles Estrada, Brenda Rodríguez Aguilar
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Posteriormente se utilizó la prueba t de Student para comparar las medias de los factores en función del sexo y tipo de familia (monoparental y biparental). Para examinar la diferencia de los factores de la escala respecto a la escolaridad de las madres de los adolescentes se usó la prueba de análisis de varianza de una sola vía (ANOVA) y la prueba a posteriori de Scheffé. Resultados: La escala original estaba conformada por 50 reactivos, de los cuales ocho fueron eliminados, conservándose 42 con opciones de respuesta tipo Likert. En cuanto a la comparación de medias se encontró que los estereotipos transmitidos por las madres están presentes en mayor medida en el factor expresión de los afectos. También se identificaron diferencias estadísticamente significativas entre los factores de la escala respecto al sexo y familia a la que pertenecen los adolescentes, así como a la escolaridad de sus madres. Conclusión: La escala obtuvo características psicométricas satisfactorias. Quedó compuesta por cinco factores: oportunidades laborales y educativas; tareas domésticas y de crianza; ejercicio de la sexualidad; expresión de los afectos; y comportamiento social estereotipado, que, de acuerdo con la claridad conceptual y punto de quiebre de la varianza, explican el 46.07 % del constructo.","PeriodicalId":41380,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios de Familia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2023-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Percepción de estereotipos de género transmitidos a adolescentes mediante la crianza materna\",\"authors\":\"Larissa Lira Ochoa, Hans Oudhof van Barneveld, Norma Ivonne González Arratia López Fuentes, Erika Robles Estrada, Brenda Rodríguez Aguilar\",\"doi\":\"10.17151/rlef.2023.15.1.10\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Resumen. 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摘要

摘要。目的:本研究的目的是分析青少年对通过母亲养育传递给他们的性别刻板印象的感知,为此建立并验证一个量表。方法:样本由305名托卢卡山谷青少年居民组成,平均年龄17岁,其中50.26%为男性,49.83%为女性;这是一个有意的非概率样本。采用内部一致性分析(Cronbach’s alfa)和主成分因子分析(Varimax)进行数据处理。然后使用学生t检验比较性别和家庭类型(单亲和双亲)因素的平均值。采用单因素方差分析(ANOVA)和后验scheffe检验检验青少年母亲受教育程度量表因素的差异。结果:在最初的量表中有50种试剂,其中8种被删除,42种保留了李克特反应选项。在平均比较中,我们发现母亲传递的刻板印象在情感表达因素中更普遍。我们还发现,在青少年的性别和家庭以及他们母亲的教育程度方面,量表因素之间存在统计学上的显著差异。结论:该量表具有令人满意的心理测量特征。它由五个因素组成:就业和教育机会;家务和育儿工作;性的锻炼;情感的表达;和刻板的社会行为,根据概念清晰度和方差断裂点,解释了46.07%的结构。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Percepción de estereotipos de género transmitidos a adolescentes mediante la crianza materna
Resumen. Objetivo: el propósito de este estudio fue analizar la percepción que tienen los adolescentes respecto a los estereotipos de género que les fueron transmitidos mediante la crianza materna, para esto se construyó y validó una escala. Metodología: la muestra estuvo compuesta por 305 adolescentes residentes del Valle de Toluca, con edad promedio de 17 años, de los cuales 50.26 % fueron hombres y 49.83 % mujeres; fue una muestra no probabilística de tipo intencional. El procesamiento de los datos se realizó mediante el análisis de consistencia interna (alfa de Cronbach) y el análisisfactorial de componentes principales con rotación de tipo Varimax. Posteriormente se utilizó la prueba t de Student para comparar las medias de los factores en función del sexo y tipo de familia (monoparental y biparental). Para examinar la diferencia de los factores de la escala respecto a la escolaridad de las madres de los adolescentes se usó la prueba de análisis de varianza de una sola vía (ANOVA) y la prueba a posteriori de Scheffé. Resultados: La escala original estaba conformada por 50 reactivos, de los cuales ocho fueron eliminados, conservándose 42 con opciones de respuesta tipo Likert. En cuanto a la comparación de medias se encontró que los estereotipos transmitidos por las madres están presentes en mayor medida en el factor expresión de los afectos. También se identificaron diferencias estadísticamente significativas entre los factores de la escala respecto al sexo y familia a la que pertenecen los adolescentes, así como a la escolaridad de sus madres. Conclusión: La escala obtuvo características psicométricas satisfactorias. Quedó compuesta por cinco factores: oportunidades laborales y educativas; tareas domésticas y de crianza; ejercicio de la sexualidad; expresión de los afectos; y comportamiento social estereotipado, que, de acuerdo con la claridad conceptual y punto de quiebre de la varianza, explican el 46.07 % del constructo.
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