Fernando Russo Costa do Bomfim, Maria Jade Pohl Sanches
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Como resultado foi possível ampliar a visão dos estudantes para além da geografia, criaram relações com a literatura, cinema, história e sociologia, a partir do Teatro, oportunizando assim a aprendizagem de modo diferenciado e divertido. Palavras-chave Geografia, Teatro, Ensino Médio, Continentes, Cultura. Teatro y Geografía en la educación secundária: romper continentes y resignificar territorios Abstract Este trabajo trata de un proyecto de iniciación a la enseñanza en una clase de primer año de enseñanza media de una Escuela Técnica del municipio de Santa Maria - RS, con contenido geográfico basado en el tema “Teatro y Geografía: descubrimientos artísticos y geográficos en los seis continentes”. . Los objetivos consistieron en sistematizar actividades didácticas que permitan un diálogo intensivo, intercambio de experiencias y promuevan la adquisición simultánea de conocimientos en el campo del Arte y la Geografía de manera significativa y estimulante para los estudiantes. La metodología desarrollada a partir de la experiencia artística, la evaluación y la decodificación. Como resultado, se logró ampliar la visión de los estudiantes más allá de la geografía, creando relaciones con la literatura, el cine, la historia y la sociología, desde el Teatro, brindando así oportunidades para aprender de una manera diferente y divertida. 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Teatro y Geografía en la educación secundária: romper continentes y resignificar territorios Abstract Este trabajo trata de un proyecto de iniciación a la enseñanza en una clase de primer año de enseñanza media de una Escuela Técnica del municipio de Santa Maria - RS, con contenido geográfico basado en el tema “Teatro y Geografía: descubrimientos artísticos y geográficos en los seis continentes”. . Los objetivos consistieron en sistematizar actividades didácticas que permitan un diálogo intensivo, intercambio de experiencias y promuevan la adquisición simultánea de conocimientos en el campo del Arte y la Geografía de manera significativa y estimulante para los estudiantes. La metodología desarrollada a partir de la experiencia artística, la evaluación y la decodificación. 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摘要
这项工作涉及圣玛丽亚- RS市一所技术学校高中一年级的教学启动项目,地理内容的主题是“戏剧和地理:六大洲的艺术和地理发现”。主要目标是将教学活动系统化,以一种有意义和刺激学生的方式,促进艺术和地理领域知识的密集对话、经验交流和同时获取。该方法是在艺术经验、评价和解码的基础上发展起来的。因此,有可能扩大学生的视野,超越地理,建立与文学,电影,历史和社会学的关系,从戏剧,从而以一种不同的和有趣的方式提供学习的机会。关键词地理,戏剧,高中,大陆,文化。剧院高中地理的写:大陆分手y resignificar招式这个地区工作的马路再iniciación la enseñ安萨班任教的底漆的ñenseñ纳的媒体机构圣玛丽·德尔·塞尔- RS技术,基于地理contenido en el主题“剧院空间地理:艺术descubrimientos y在六大洲”。。目标是系统化的教学活动,允许密集的对话,经验交流,并促进同时获得艺术和地理领域的知识,对学生有意义和刺激。从艺术经验、评价和解码发展而来的方法论。因此,它成功地扩展了学生的视野,超越了地理,从戏剧中建立了与文学、电影、历史和社会学的关系,从而提供了以不同和有趣的方式学习的机会。关键词:地理,戏剧,高中,大陆,文化。
Este trabalho trata de um projeto de iniciação à docência em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio em uma Escola Técnica do Município de Santa Maria – RS, com conteúdos geográficos a partir do tema “Teatro e Geografia: descobertas artísticas e geográficas nos seis continentes”. O objetivo principal consistiu em sistematizar atividades didáticas que oportunizassem o diálogo intensivo, troca de experiências e promover a aquisição simultânea de conhecimentos no campo da Arte e da Geografia de forma significativa e estimulante para os alunos. A metodologia se desenvolveu a partir da experiência artística, avaliação e decodificação. Como resultado foi possível ampliar a visão dos estudantes para além da geografia, criaram relações com a literatura, cinema, história e sociologia, a partir do Teatro, oportunizando assim a aprendizagem de modo diferenciado e divertido. Palavras-chave Geografia, Teatro, Ensino Médio, Continentes, Cultura. Teatro y Geografía en la educación secundária: romper continentes y resignificar territorios Abstract Este trabajo trata de un proyecto de iniciación a la enseñanza en una clase de primer año de enseñanza media de una Escuela Técnica del municipio de Santa Maria - RS, con contenido geográfico basado en el tema “Teatro y Geografía: descubrimientos artísticos y geográficos en los seis continentes”. . Los objetivos consistieron en sistematizar actividades didácticas que permitan un diálogo intensivo, intercambio de experiencias y promuevan la adquisición simultánea de conocimientos en el campo del Arte y la Geografía de manera significativa y estimulante para los estudiantes. La metodología desarrollada a partir de la experiencia artística, la evaluación y la decodificación. Como resultado, se logró ampliar la visión de los estudiantes más allá de la geografía, creando relaciones con la literatura, el cine, la historia y la sociología, desde el Teatro, brindando así oportunidades para aprender de una manera diferente y divertida. Keywords Geografía, Teatro, Escuela secundaria, Continentes, Cultura.