Miriam Aparecida Orloski de Castro Pereira, Aparecida Gasquez De Souza, E. Soares
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A proposta conteve elementos de natureza interdisciplinar, pois ao buscar uma aprendizagem mais contextualizada, significativa e crítica as turmas fizeram várias pesquisas sobre os temas, orientadas por um professor e coorientados pelos demais professores participantes do projeto. As ações desenvolvidas foram diferenciadas de acordo com o nível de ensino: as turmas de primeiro ano desenvolveram atividades artísticas sobre uma temática ambiental pré-estabelecida e os segundos anos desenvolveram pesquisas e propuseram intervenções sobre uma temática ambiental. Cabe destacar que, pelas muitas experiências adquiridas, optou-se por apresentar nesse relato as atividades desenvolvidas pelo primeiro e segundo anos consideradas mais significativas pela banca examinadora. Por meio dessa atividade pode-se perceber um envolvimento significativo de todos os estudantes envolvidos, na busca para compreender cada tema. 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摘要
我们提出了一份在IFRO - Campus Colorado do Oeste开发的教学经验报告,涉及环境主题。这项活动是与高中综合农业技术课程的一年级和二年级的学生一起开展的。活动的目的是鼓励在我们的机构、我们的社区和亚马逊地区讨论环境问题。化学、地理、生物、社会学、林业、动物科学、历史、数学和物理教师参加了会议。该提案包含跨学科性质的元素,因为为了寻求更情境化、有意义和批判性的学习,班级对主题进行了几项研究,由一名教师指导,并由参与项目的其他教师共同指导。所采取的行动根据教育水平而有所不同:第一年的班级就预先确定的环境主题开展艺术活动,第二年就环境主题开展研究并提出干预建议。值得注意的是,由于获得了许多经验,决定在本报告中提出审查小组认为最重要的第一年和第二年的活动。通过这个活动,我们可以看到所有学生都参与了理解每个主题的探索。在展览期间,人们发现这些知识是重要的和关键的,因为这些演讲在许多方面都有理论基础和争议性讨论,试图为地球上的所有生物达成一个更连贯和公平的命题。同样值得注意的是,在项目过程中,教师之间的积极对话。
Questões socioambientais no ambiente educacional: um relato de experiência
Apresentamos um relato de experiência pedagógica desenvolvida no IFRO – Campus Colorado do Oeste, que versa sobre a temática do meio ambiente. A atividade foi desenvolvida com estudantes de primeiros e segundos anos do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio. O objetivo da atividade foi estimular discussões sobre as questões ambientais em nossa instituição, em nossa comunidade e região amazônica. Contou com a participação de professores de Química, Geografia, Biologia, Sociologia, Engenharia Florestal, Zootecnia, História, Matemática e Física. A proposta conteve elementos de natureza interdisciplinar, pois ao buscar uma aprendizagem mais contextualizada, significativa e crítica as turmas fizeram várias pesquisas sobre os temas, orientadas por um professor e coorientados pelos demais professores participantes do projeto. As ações desenvolvidas foram diferenciadas de acordo com o nível de ensino: as turmas de primeiro ano desenvolveram atividades artísticas sobre uma temática ambiental pré-estabelecida e os segundos anos desenvolveram pesquisas e propuseram intervenções sobre uma temática ambiental. Cabe destacar que, pelas muitas experiências adquiridas, optou-se por apresentar nesse relato as atividades desenvolvidas pelo primeiro e segundo anos consideradas mais significativas pela banca examinadora. Por meio dessa atividade pode-se perceber um envolvimento significativo de todos os estudantes envolvidos, na busca para compreender cada tema. Durante as exposições constatou-se que o conhecimento foi significativo e crítico, pois as apresentações foram fundamentadas teoricamente e discutidas controversamente em muitos aspectos, buscando-se chegar a uma proposição mais coerente e justa para todos os seres do planeta. Destaca-se, ainda, a positiva interlocução entre os professores no decorrer do projeto.