Cumhuriyetin İlk Yıllarında Millî Sınırların ve Rejimin Öğretilmesinde Disiplinlerarası Bir Uygulama: “Coğrafya Ders Kitaplarında Siyasi Tarih Anlatımı”

Bireyleri, içinde bulundukları topluluklara faydalı hale getiren kültür faaliyetlerinin temelini eğitim teşkil eder. Eğitim, bir topluluğun manevî kimliğini, duygularını, özlemlerini, ahlaki karakterini kısacası bir milletin diğer milletlerden ayırt edici özelliklerini gösterir. Bu açıdan bakıldığında eğitim, kendine has bir kültürün sahibi ve taşıyıcısı olan her millet için başkadır, ona özeldir, yani millîdir. Millî eğitim faaliyetlerinin amacı, iyi vatandaşlar topluma faydalı fertler yetiştirmektir1. Coğrafya millî kültürü besleyen bir ilim dalıdır2. Bu doğrultuda erken cumhuriyet döneminde millî kültürün inşa edilmesinde coğrafya eğitiminin bu özelliği göz önünde tutularak öğrencide vatan ve millet sevgisini besleyip kuvvetlendirmek başlıca hedef olarak seçilmiştir3. Coğrafya eğitimiyle -hatta daha da etkin bir şekildeaynı misyonu yüklenen tarih öğretimi de erken dönem cumhuriyet eğitim politikalarının üzerinde durdukları bir alandır. Bu bakımdan tarih ve coğrafya derslerine bir nevi vatandaşlık terbiyesi görevi de yüklenmiştir.