A RODA DE DIÁLOGO COMO METODOLOGIA ATIVA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE NO SUS: RELATO DE EXPERIÊNCIA

INTRODUCAO: A Politica de Educacao Permanente em Saude destina-se a transformacao do modelo de atencao para que a atencao integral seja a referencia do trabalho em saude. A Educacao Permanente em Saude e uma estrategia politico-pedagogica que visa superar as deficiencias e limitacoes na formacao dos trabalhadores da saude, reforcando a relacao das acoes de formacao com a gestao do sistema e dos servicos, o trabalhador da saude e o controle social. DESCRICAO DA EXPERIENCIA: No periodo de 20/04/2017 a 18/05/2017, uma vez por semana era realizada uma roda de dialogo com estagiarios do curso de Fisioterapia da Universidade Federal da Paraiba, usuarios, e trabalhadores de saude na recepcao de uma Unidade Integrada de Saude da Familia (UISF) do municipio de Joao Pessoa. Os temas geradores surgiram tanto dos proprios usuarios, durante a apresentacao inicial dos participantes, quanto dos estagiarios atraves de questoes geradoras concernentes ao acolhimento dos servicos de saude. As falas dos usuarios eram transcritas durante o dialogo e em seguida digitadas no WORD(TM). Posteriormente os estagiarios faziam uma reflexao conjunta para, a partir das falas obtidas a cada roda de dialogo, problematizar as tematicas e produzir uma sistematizacao da aprendizagem significativa. IMPACTOS: Devido uma formacao universitaria fragmentada e reducionista que supervaloriza a assistencia curativa, e a carencia de experiencias academicas em espacos de promocao e prevencao a saude, inicialmente protagonizamos a atividade com certa inseguranca. Porem pudemos perceber que quando se estabelece horizontalidade no dialogo e o profissional esta empenhado em compreender o usuario, considerando legitimas suas indignacoes, e possivel construir caminhos mais eficazes para resolucao das situacoes limites. Analisando as falas tambem pudemos perceber que quando as mudancas sao implementadas de maneira vertical, elas nao conseguem atender as reais necessidades da comunidade podendo ate repercutir de forma negativa na qualidade dos servicos. Dai a importância de gestao participativa no SUS e de metodologias ativas de educacao em saude que estimulem autonomia e empoderamento do sujeito no sentido de promover a corresponsabilidade e fortalecimento do controle social em saude. CONSIDERACOES FINAIS: A roda de dialogo se mostra como espaco de construcao conjunta para resolubilidade das necessidade de saude individuais e coletivas, bem como estrategia eficaz para promocao da educacao permanente em saude a medida que conduz os sujeitos a problematizacao e aprendizagem significativa atraves da reflexao critica dos problemas em saude implicando em uma acao verdadeiramente resolutiva. A participacao dos estudantes em espacos que o permitam experienciar as praticas estabelecidas pelas politicas publicas do SUS e de suma importância, pois possibilita que o mesmo amplie a visao quanto sua futura pratica profissional, orientando-a para total implementacao dos principios do SUS.