学校体育活动背景下中学生教育过程中的心理负荷

e-Pedagogium Pub Date : 2018-06-01 DOI:10.5507/epd.2018.023

R. Žatka, K. Frömel, P. Valach, D. Groffik, Zbyněk Svozil

{"title":"学校体育活动背景下中学生教育过程中的心理负荷","authors":"R. Žatka, K. Frömel, P. Valach, D. Groffik, Zbyněk Svozil","doi":"10.5507/epd.2018.023","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Na souAasnĂS ĹĄkolnĂ vzdAlĂĄvĂĄnĂ jsou kladeny stĂĄle vAtĹĄĂ nĂĄroky, coĹž je v kontextu s nĂĄrĹŻstem civilizaAnĂch chorob u dAtĂ a mlĂĄdeĹže vĂ˝zvou k zĂĄsadnĂm zmAnĂĄm ve ĹĄkolnĂm ĹživotnĂm stylu. CĂlem pĹĂspAvku je poukĂĄzat na fakt, Ĺže ĹĄkola v edukaAnĂm procesu, v rĂĄmci ĹĄkolnĂch vyuAovacĂch pĹedmAtĹŻ, pĹŻsobĂ na edukanty i stresovA a Ĺže je proto povinnostĂ pedagogĹŻ hledat moĹžnosti ĂsAinnĂS kompenzace tohoto psychickĂSho zatĂĹženĂ. VĂ˝zkum byl realizovĂĄn na 21 stĹednĂch ĹĄkolĂĄch v AeskĂS republice a 11 v Polsku a celkem bylo do studie zaĹazeno 4 784 participantĹŻ. VĂ˝sledky ukĂĄzaly, Ĺže edukanti jsou nejvĂce vystaveni stresu v pĹĂrodovAdnĂ˝ch vyuAovacĂch pĹedmAtech. Toto psychickĂS zatĂĹženĂ nenĂ kompenzovĂĄno v rĂĄmci dennĂ PA zejmĂSna u dAvAat. VedenĂ ĹĄkol a vĹĄichni pedagogovĂS by se mAli vĂce zabĂ˝vat kompenzacĂ psychickĂSho zatĂĹženĂ edukantĹŻ v edukaAnĂm procesu a jistĂ˝ pĹĂnos by se mohl oAekĂĄvat od tvorby ĹĄkolnĂch pohybovĂ˝ch programĹŻ a jejich efektivnĂ realizacĂ.","PeriodicalId":300167,"journal":{"name":"e-Pedagogium","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Mental Load of Secondary School Students in Educational Process in the Context of School Physical Activity\",\"authors\":\"R. Žatka, K. Frömel, P. Valach, D. Groffik, Zbyněk Svozil\",\"doi\":\"10.5507/epd.2018.023\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Na souAasnĂS ĹĄkolnĂ vzdAlĂĄvĂĄnĂ jsou kladeny stĂĄle vAtĹĄĂ nĂĄroky, coĹž je v kontextu s nĂĄrĹŻstem civilizaAnĂch chorob u dAtĂ a mlĂĄdeĹže vĂ˝zvou k zĂĄsadnĂm zmAnĂĄm ve ĹĄkolnĂm ĹživotnĂm stylu. CĂlem pĹĂspAvku je poukĂĄzat na fakt, Ĺže ĹĄkola v edukaAnĂm procesu, v rĂĄmci ĹĄkolnĂch vyuAovacĂch pĹedmAtĹŻ, pĹŻsobĂ na edukanty i stresovA a Ĺže je proto povinnostĂ pedagogĹŻ hledat moĹžnosti ĂsAinnĂS kompenzace tohoto psychickĂSho zatĂĹženĂ. VĂ˝zkum byl realizovĂĄn na 21 stĹednĂch ĹĄkolĂĄch v AeskĂS republice a 11 v Polsku a celkem bylo do studie zaĹazeno 4 784 participantĹŻ. VĂ˝sledky ukĂĄzaly, Ĺže edukanti jsou nejvĂce vystaveni stresu v pĹĂrodovAdnĂ˝ch vyuAovacĂch pĹedmAtech. Toto psychickĂS zatĂĹženĂ nenĂ kompenzovĂĄno v rĂĄmci dennĂ PA zejmĂSna u dAvAat. VedenĂ ĹĄkol a vĹĄichni pedagogovĂS by se mAli vĂce zabĂ˝vat kompenzacĂ psychickĂSho zatĂĹženĂ edukantĹŻ v edukaAnĂm procesu a jistĂ˝ pĹĂnos by se mohl oAekĂĄvat od tvorby ĹĄkolnĂch pohybovĂ˝ch programĹŻ a jejich efektivnĂ realizacĂ.\",\"PeriodicalId\":300167,\"journal\":{\"name\":\"e-Pedagogium\",\"volume\":\"29 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-06-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"e-Pedagogium\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5507/epd.2018.023\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"e-Pedagogium","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5507/epd.2018.023","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

如今，人们对学校教育的要求越来越高，在儿童和青少年文明病增多的背景下，学校的生活方式也需要做出重大改变。本文旨在指出，在教育过程中，学校的教学过程也会给学生带来压力，因此，教育工作者有责任寻找补偿这种心理负担的方法。这项研究在捷克共和国的 21 所中学和波兰的 11 所中学进行，共有 4 784 人参加。研究结果表明，学生在科学课上承受的压力最大。这种心理压力在日常学习活动中得不到补偿，尤其是对儿童而言。学校领导和所有教育工作者应更加关注在教育过程中补偿学习者的心理压力，制定学校运动计划并有效实施可带来一些益处。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Mental Load of Secondary School Students in Educational Process in the Context of School Physical Activity

Na souAasnĂS ĹĄkolnĂ vzdAlĂĄvĂĄnĂ jsou kladeny stĂĄle vAtĹĄĂ nĂĄroky, coĹž je v kontextu s nĂĄrĹŻstem civilizaAnĂch chorob u dAtĂ a mlĂĄdeĹže vĂ˝zvou k zĂĄsadnĂm zmAnĂĄm ve ĹĄkolnĂm ĹživotnĂm stylu. CĂlem pĹĂspAvku je poukĂĄzat na fakt, Ĺže ĹĄkola v edukaAnĂm procesu, v rĂĄmci ĹĄkolnĂch vyuAovacĂch pĹedmAtĹŻ, pĹŻsobĂ na edukanty i stresovA a Ĺže je proto povinnostĂ pedagogĹŻ hledat moĹžnosti ĂsAinnĂS kompenzace tohoto psychickĂSho zatĂĹženĂ. VĂ˝zkum byl realizovĂĄn na 21 stĹednĂch ĹĄkolĂĄch v AeskĂS republice a 11 v Polsku a celkem bylo do studie zaĹazeno 4 784 participantĹŻ. VĂ˝sledky ukĂĄzaly, Ĺže edukanti jsou nejvĂce vystaveni stresu v pĹĂrodovAdnĂ˝ch vyuAovacĂch pĹedmAtech. Toto psychickĂS zatĂĹženĂ nenĂ kompenzovĂĄno v rĂĄmci dennĂ PA zejmĂSna u dAvAat. VedenĂ ĹĄkol a vĹĄichni pedagogovĂS by se mAli vĂce zabĂ˝vat kompenzacĂ psychickĂSho zatĂĹženĂ edukantĹŻ v edukaAnĂm procesu a jistĂ˝ pĹĂnos by se mohl oAekĂĄvat od tvorby ĹĄkolnĂch pohybovĂ˝ch programĹŻ a jejich efektivnĂ realizacĂ.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

e-Pedagogium

自引率

0.00%

发文量