{"title":"利用综合科学入门(系统)为基础的苏珊·莱利模式(supos Riley)在中等一年级学生中培养二十一世纪批判性思维和技能方面的艺术教育的有效性","authors":"ايلاف غازي صلاح المطرفي","doi":"10.21608/jsrep.2023.303375","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"","PeriodicalId":223684,"journal":{"name":"التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"فاعلية نموذج سوزان ريلي (Susan Riley) القائم على مدخل العلوم المتكاملة (STEAM) لتدريس التربية الفنية في تنمية التفكير الناقد ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الأول المتوسط\",\"authors\":\"ايلاف غازي صلاح المطرفي\",\"doi\":\"10.21608/jsrep.2023.303375\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"\",\"PeriodicalId\":223684,\"journal\":{\"name\":\"التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)\",\"volume\":\"22 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-04-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21608/jsrep.2023.303375\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2023.303375","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
فاعلية نموذج سوزان ريلي (Susan Riley) القائم على مدخل العلوم المتكاملة (STEAM) لتدريس التربية الفنية في تنمية التفكير الناقد ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الأول المتوسط